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2023年烟台工程职业技术学院招聘工作人员考试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.大学生应当注重全面发展,提高自身素质，大学生的素质包括（）。

A.专业素质

B.思想道德素质

C.文化素质

D.身体心理素质

【答案】：ABCD

2.人们遭遇不良情绪时，正确的处理方式为（）。

A.和朋友倾诉

B.压抑负性的情绪

C.喝酒

D.吃大量的东西

【答案】：A

3.学生具有违纪行为,应当以（）为主确应给予纪律处分的,有关部门必须查明事实违纪。事实不清的,不予违纪处分。

A.谈心谈话

B.批评教育

C.警告

D.通知家长

【答案】：B

4.高等教育的任务是培养具有（）和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设

A.独立精神

B.冒险精神

C.求知精神

D.创新精神

【答案】：D

5.下列关于心理咨询主要形式说法不正确的是（）。

A.个体咨询是心理咨询最主要的形式,它在咨询者与求询者之间建立了一对一的关系

B.团体咨询多用于解决一般性的表层心理咨询问题，如恋爱问题、时间管理、人际交往问题

C.书信咨询对那些不愿意或者不方便与咨询者面谈的求询者较为适用

D.电话咨询能够有效降低咨询者的顾虑，具有保密性，能够深入彻底解决心理问题

【答案】：D

6.高等学校的（）是指依法举办高等学校的政府、组织和个人。

A.执行者

B.管理者

C.办学者

D.举办者

【答案】：D

7.当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是（）

A.校-学院-系

B.校-处-院系-课题组

C.学部-学系-研究所-讲座

D.校学术委员会-院学术委员会-系学位委员会

【答案】：B

8.“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（）特点。

A.全面性

B.典范性

C.针对性

D.双重性

【答案】：D

9.“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话出自（）。

A.苏轼

B.柳宗元

C.韩愈

D.欧阳修

【答案】：C

10.下列对大学生心理特点所作的判断正确的是（）。

A.当代大学生心理有闭锁特点

B.一般他们不会隐藏自己的感受

C.他们较少关心别人和自己的内心世界

D.当代大学生心理是开放的

【答案】：A

11.当代大学生在智力水平、知识基础、能力水平和个性特征等方面存在较大差异,这表明当代大学生的（）

A.群体结构趋向多元性

B.文化观念趋向多元化

C.群体行为表现多元化

D.群体价值取向多元化

【答案】：A

12.聘任关系合同化是高校教师聘任制的重要特点之一。关于聘任关系合同化，下列说法中错误的是（）。

A.签订聘任合同后，教师和高校双方都必须接受合同的约束

B.聘任合同主要是对教师起约束作用

C.聘任合同是解决教师和高校双方争议的法律依据

D.教师与高校之间通过签订聘任合同的形式，明确双方的权利、责任和义务

【答案】：B

13.学生能够一边听课一边做笔记。这种现象属于（）。

A.注意的范围

B.注意的分配

C.注意的稳定性

D.注意的转移

【答案】：B

14.以“项目为主线，教师为引导，学生为主体”的教学法称作（）。

A.问题教学法

B.案例教学法

C.项目教学法

D.发现教学法

【答案】：C

15.关于高校教学与科研关系，表述不正确的是（）

A.高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动

B.高校的教学与研究相互依存、相互促进

C.现成的研究活动未必都能直接引入教学过程

D.现成的研究成果都能直接作用教学内容

【答案】：D

16.在我国最早提倡学分制的是（）

A.竺可桢

B.胡适

C.蒋梦麟

D.蔡元培

【答案】：D

17.心理辅导教师准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重这属于个别心理辅导的（）技术

A.内容反应

B.共情

C.具体化

D.情感回应

【答案】：B

18.下列各项中运用了美国心理学家斯金纳的操作性条件作用中的强化手段的是（）。

A.对舞弊学生取消其成绩

B.对违纪学生给予批评

C.对成绩下降学生给予提醒

D.对犯错误学生因表观好而取消记过

【答案】：D

19.根据全面发展的要求，高等教育目标由（）四个基本要素构成。

A.知识、能力、品德、体质

B.知识、能力、品德、体型

C.知识、审美、品德、体质

D.思维、能力、品德、体质

【答案】：A

20.心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动的技术是（）。

A.提问技术

B.简述语意技术

C.澄清技术

D.自我表露的技术

【答案】：D

21.学校定位的核心是（）

A.办学特色定位

B.办学目标定位

C.办学原则定位

D.办学类型