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人教版小学数学
人教版小学数学
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人教版小学数学
练习课(第1~2课时)
?教学内容
完成教科书P93~96“练习二十三”中第3、6、7、8、9、10、11题。
?教学目标
1.熟练掌握认识几时几分的方法,并能正确读写钟面上的时间,明确1时=60分。
2.运用与时间有关的知识解决一些简单的实际问题。
3.培养学生的分析、推理能力。
?教学重点
经历解决问题的过程,巩固有关时间的知识。
?教学难点
合理推算时间。
?教学准备
课件,钟面学具。
?教学过程
一、复习回顾,明确目标
师:同学们,本单元我们学习了哪些有关时间的知识,一起来说一说。
【学情预设】学生可能会说学习了认识几时几分、1时=60分、解决问题、推算时间等。
师:看来大家掌握的时间知识还不少呢!下面我们就通过一些习题来检验大家的学习情况吧!
二、基础练习
1.完成教科书P93“练习二十三”第3题。
同桌之间一人说出一个时间,另一人在钟面上拨出来;或者一人拨出一个时间,另一人读出来。练习一会儿后再交换进行。
学生自由练习,教师巡视指导。
2.完成教科书P95“练习二十三”第7题。
学生先独立完成,再交流汇报。
师:第(1)题和第(2)题都是从12走到6,答案为什么不相同?
【学情预设】时针和分针经过同样的距离,但表示的意义不同,时针走一大格表示1小时,分针走1大格表示5分。
师:怎样计算第(3)题?
【学情预设】10-3=7,7×5=35(分)。
师:第(4)题中时针从12开始绕了一圈又走回12,是走了多少时?
【学情预设】12时。
教师让学生明确时针走一圈表示走了12小时,并追问:走半圈呢?走2圈呢?
【学情预设】时针走半圈表示走了6小时,走2圈表示走了24小时。
3.完成教科书P95“练习二十三”第9题。
先说出钟面上所表示的时间,再结合情境图中所描述的场景进行判断并连线。
读出钟面上的时刻。
(2)说一说这时的活动情况。
(3)连线。
【学情预设】第一个钟面和第二个钟面上都是8:35,学生容易说成是一个时间,要引导学生仔细观察图,从而发现不同之处:第一幅图是晚上睡觉时,窗外有月亮;第二幅图是上午起床时,窗外有太阳。
【教学提示】允许学生采用多种方法分析、解决问题。【设计意图】
【教学提示】
允许学生采用多种方法分析、解决问题。
三、重点练习,强化提高
1.完成教科书P95“练习二十三”第8题。
(1)观察前面3个钟面上时针和分针的位置,写出钟面上所表示的时间,寻找规律,独立完成。
【学情预设】学生都能写出钟面上的时间,分别为:2:15,2:30,2:45。
(2)汇报规律。
师:观察这3个钟面上的时间,你发现了什么规律?
【学情预设】每个钟面到下一个钟面,时间都是经过了15分。(告诉学生:15分也可以说成一刻)
(3)根据规律画出第四个钟面的时针和分针。
师:你能画出第四个钟面的时针和分针吗?
【学情预设】大部分学生会画:分针指着12,时针指着3。但也会有学生出错,如分针、时针都指着3等,要及时订正。
2.完成教科书P95“练习二十三”第10题。
(1)认一认钟面上的时间,再解答。
(2)汇报交流。
【学情预设】有的学生可能会用在钟面上数格子的方法来得到答案;有的学生可能仅凭想象就得到答案;还有的学生可能要利用学具实际拨一拨来得到答案。当然,如果有学生直接在所读出的“分”上进行加法计算,也是可以的。
(3)集体订正。
【设计意图】通过使用推理、找规律等方法,进一步发展学生的时间观念,提高学生的推理能力。
四、拓展练习
1.完成教科书P94“练习二十三”第6题。
(1)学生填写作息时间表。
(2)根据完成的作息时间表,同桌之间互相提几个数学问题并解答。
2.完成教科书P96“练习二十三”第11题。
师:时间和我们的生活息息相关,这是小军一家度假的故事,你能根据情境图讲讲小军一天做了什么事情吗?
(1)在小组内自由地讲一讲。
(2)让学生接龙讲出故事。
【学情预设】学生能单一地说出每一幅图上的时间和游乐项目,要引导学生按时间的先后顺序,运用有关的数学知识讲述一个完整的数学小故事。
【设计意图】以探讨作息时间、故事接龙作为延伸,让学生在学习数学的过程中充分感知数学来源于生活。
五、课堂小结
师:通过这节课的学习,你们有什么收获?
?教学反思
本节课通过连一连、找规律、填写作息时间表、讲故事等多种形式的练习,加深学生对本单元知识的理解,使学生明确几时几分的读写方法,灵活运用所学知识推算时间。教学中,教师对整个单元的知识进行梳理,重点的地方进行强化,并采用适当的方式来处理实践活动的内容,精心地组织学习材料,引导学
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