三年级语文下册 第一单元 2燕子说课稿 新人教版.docxVIP

三年级语文下册第一单元2燕子说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以新人教版三年级语文下册第一单元《2燕子》为主题，旨在通过生动有趣的故事，让学生认识燕子的外形特征和生活习性，培养他们对自然和生命的热爱。教学过程中，我将采用问题导入、情境创设、互动讨论等方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解课文内容，提高阅读和表达能力。同时，注重联系学生的生活实际，引导他们观察身边的自然环境，增强环保意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《燕子》一文，学生能够运用识字与阅读策略，理解并积累课文中的生字词和优美语句，提高语言表达能力。同时，通过分析燕子的生活习性和课文描绘的自然景观，培养学生的观察力和思维能力。在审美鉴赏方面，引导学生感受课文的文学美和自然美，激发他们对美好事物的向往和创造欲望。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的生字词，并能正确书写。

②理解课文《燕子》的主要内容，感受燕子的外形特征和生活习性。

③学会通过课文中的描写，体会作者对燕子和自然的情感。

2.教学难点

①学生能够运用课文中的关键词句，用自己的话概括燕子的特点。

②引导学生通过观察和想象，理解课文中描绘的自然景象，培养他们的审美情感。

③指导学生运用阅读策略，如找关键词、预测故事情节等，提高阅读理解能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师简要介绍燕子的基础知识，然后引导学生围绕课文内容展开讨论，激发学生的思考和参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟燕子的生活场景，通过扮演来加深对课文的理解；同时，组织小组合作，进行自然观察日记的编写，增强学生的实践能力。

3.利用多媒体展示燕子的图片和视频，增强直观性，帮助学生更好地理解课文中的描述，同时使用互动式白板，提高学生的参与度和兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以歌曲《小燕子》引入，激发学生的兴趣和好奇心。教师播放歌曲，并提问：“同学们，你们知道这首歌里唱的是哪种小鸟吗？”引导学生回答“燕子”，进而引入本课课题《燕子》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师带领学生朗读课文，让学生对课文内容有一个初步的了解。接着，教师通过PPT展示燕子的图片，讲解燕子的外形特征、生活习性等。随后，教师引导学生分析课文中的关键词句，理解作者对燕子的喜爱之情。最后，教师总结本节课的学习重点，巩固学生对课文的理解。

①教师讲解生字词，让学生跟读并书写。

②分析课文中的关键词句，如“剪刀似的尾巴”、“活泼可爱”等，引导学生体会作者的情感。

③总结燕子的外形特征和生活习性，加深学生对课文的理解。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与课文内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。同时，教师可选取一些重点句子，让学生模仿课文中的描写，用自己的话表达对燕子的喜爱。

①学生分组讨论课文中的问题，如：“燕子的尾巴有什么特点？”“课文中作者是如何表达对燕子的喜爱的？”

②学生模仿课文中的描写，用自己的话表达对燕子的喜爱。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的学习内容，强调燕子的外形特征和生活习性，以及作者对燕子的喜爱之情。同时，教师可简要总结学生在课堂上的表现，鼓励他们继续努力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①抄写并默写本课的生字词。

②家长监督下，朗读课文，理解课文内容。

③观察身边的燕子，结合课文所学，写一篇关于燕子的观察日记。

知识点梳理

1.生字词学习

《燕子》一文中出现的生字词有：活泼、剪刀、尾巴、春天、嫩叶、飞舞、俊俏等。学生需要掌握这些生字词的正确读音、书写和基本词义。

2.课文理解

课文描述了燕子在春天的活动情景，通过对外形和动态的描绘，展现了燕子的活泼可爱。学生需要理解以下内容：

-燕子的外形特征，如“俊俏轻快”、“剪刀似的尾巴”。

-燕子的生活习性，如“飞舞在枝头”、“在电线杆上休息”。

-作者对燕子的情感态度，通过词语“可爱”、“活泼”等表达出来。

3.修辞手法

课文中运用了比喻、拟人等修辞手法，如将燕子的尾巴比作“剪刀”，增强了语言的形象性。学生需要识别并理解这些修辞手法的作用。

4.阅读理解

学生需要通过阅读课文，能够概括出燕子的主要特点，理解作者对燕子的喜爱之情，并能够用自己的话复述课文内容。

5.语言表达

学习课文中的优美语句，如“在春光里飞舞，俊俏轻快”，学生需要模仿这种表达方式，尝试用类似的句式描述其他事物。

6.文化常识

了解燕子在中国传统文化中的象征意义，如燕子代表着春天