高中地理 第二单元 旅游景观欣赏与旅游活动设计 2.2 旅游景观欣赏说课稿 鲁教版选修3.docx

高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.2旅游景观欣赏说课稿鲁教版选修3

一、教学内容

高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.2旅游景观欣赏

本节课选自鲁教版选修3高中地理教材。教学内容主要包括以下几部分：

1.旅游景观的概念与分类

2.旅游景观的审美特征

3.旅游景观的欣赏方法

4.旅游景观欣赏的实际案例分析

二、核心素养目标

1.培养学生运用地理知识分析和欣赏旅游景观的能力。

2.提高学生对旅游景观审美价值的认识。

3.增强学生参与旅游活动设计的实践能力。

4.培养学生的地理探究精神和批判性思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是旅游景观的审美特征和欣赏方法。具体包括：

-旅游景观的审美特征：让学生理解旅游景观的美学价值，如自然景观的形态美、色彩美、动态美等。例如，通过分析黄山、张家界等自然景观的审美特征，让学生掌握如何从地理角度欣赏自然之美。

-旅游景观的欣赏方法：教会学生如何运用空间感知、情感体验等方法进行旅游景观的欣赏。例如，通过案例讲解，让学生学会如何从不同角度、不同时间欣赏同一景观，提升欣赏能力。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对旅游景观审美特征的理解和欣赏方法的实际运用。具体包括：

-审美特征的抽象理解：学生对旅游景观的审美特征往往停留在表面，难以深入理解其内涵。例如，学生可能难以理解“形态美”中的“形态”具体指什么，如何从地理角度分析形态美。

-欣赏方法的实践操作：学生在实际操作中可能难以运用所学的欣赏方法。例如，学生在面对具体的旅游景观时，可能不知道如何运用空间感知和情感体验进行欣赏，如何结合地理知识进行深入分析。教师需要通过案例分析、实地考察等方式，帮助学生将理论转化为实践能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、旅游景观图片库

-教学手段：PPT演示、视频资料、实地考察报告、互动讨论

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组旅游景观图片，如桂林山水、故宫等，引导学生观察并分享他们对这些景观的初步感受。随后提出问题：“旅游景观欣赏有哪些要素？我们如何去欣赏这些景观？”以激发学生的兴趣和思考，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-旅游景观的概念与分类：教师简要介绍旅游景观的定义，然后详细讲解自然景观、人文景观等不同类型的旅游景观。

-旅游景观的审美特征：通过具体的案例，如黄山、长城等，教师阐述旅游景观的形态美、色彩美、动态美等审美特征。

-旅游景观的欣赏方法：教师讲解如何运用空间感知、情感体验等方法进行旅游景观的欣赏，并辅以实际案例分析。

-旅游景观欣赏的实际案例分析：教师选取几个典型案例，如九寨沟、张家界等，分析其审美特征，并引导学生讨论如何欣赏。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组，选择一个熟悉的旅游景观，讨论其审美特征和欣赏方法。

-分享与反馈：每组选代表分享讨论成果，教师提供反馈和补充。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调旅游景观欣赏的核心要素和方法，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-观察作业：要求学生观察身边的旅游景观，尝试运用本节课所学的方法进行欣赏，并撰写一篇短文。

-拓展作业：鼓励学生利用网络资源，查找更多关于旅游景观欣赏的资料，加深对旅游景观的理解。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述旅游景观的概念，并能够区分自然景观和人文景观等不同类型。

-学生理解了旅游景观的审美特征，如形态美、色彩美、动态美等，并能将这些特征应用到具体的景观欣赏中。

-学生学会了旅游景观的欣赏方法，包括空间感知、情感体验等，能够从多个角度进行景观欣赏。

2.分析与思考能力方面：

-学生能够运用所学知识，对旅游景观进行深入分析，提出自己的见解和观点。

-学生在案例分析和讨论中，展现出了批判性思维和创造性思维，能够提出新颖的欣赏角度。

3.实践操作能力方面：

-学生能够将课堂上学到的欣赏方法应用到实际的旅游活动中，提升了自己的旅游体验。

-学生通过观察身边的旅游景观，撰写欣赏短文，提高了写作能力和表达能力。

4.情感态度与价值观方面：

-学生对旅游景观的审美价值有了更深刻的认识，增强了对自然和文化景观的保护意识。

-学生在学习过程中，培养了尊重多元文化和自然环境的价值观，提高了社会责任感。

5.学习策略与方法方面：

-学生学会了如何运用地理信息系统（GIS）软件和互联网资源来获取和整理旅游景观信息。

-学生通过分