青岛版四年级数学上册第三单元3.5三位数乘两位数的笔算和估算练习课(同步教学设计)（表格式）.docxVIP

2024年

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

四年级

备课时间

2024年X月

辅助备课

新课标、教材、练习题

课题

3.5三位数乘两位数的笔算和估算练习课

内容

教科书第38-40页的3-4题、7-13题

教学目标

1.在解决实际问题的过程中掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行笔算，渗透类比思想。

2.能根据不同的情境，选择合适的估算方法解决问题，培养分析问题、解决问题的能力，感受估算的作用和价值。

3.在解决现实问题的过程中，体会三位数乘两位数在生活中的作用，发展应用意识。

教学重点

掌握三位数乘两位数的笔算和估算方法。

教学难点

掌握末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法。

教学准备

课本、电脑、实物投影仪。

教学过程

过程

（教与学）

一、知识梳理

1.三位数乘两位数的笔算方法

先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；最后把两次乘得的积相加。

2.末尾有0的三位数乘两位数的简便算法

先把0前面的数相乘，再看因数的末尾共有几个0，就在积的末尾添上几个0。

3.估算三位数乘两位数时，把因数看作与它最接近的整百数或整十数进行口算比较简便。要根据实际问题需要选择合适的估算方法。

二、问题形式

1.自主练习第3题

引导学生用简便方法计算末尾有0的三位数乘两位数。

2.自主练习第4题

引导学生用简便方法计算末尾有0的三位数乘两位数。

3.自主练习第7题

引导学生先确定解决问题的策略，再估算比较。选择合适的估算方法。

4.自主练习第8题

引导学生先确定解决问题的策略，再估算比较。选择合适的估算方法。

5.自主练习第9题

表格提供了三个工程队每天架设电缆的米数和工作的天数，让学生根据条件解决问题。同时给学生留下自主提问的空间。

6.自主练习第10题

本题考查三位数乘两位数解决实际问题。通过练习，让学生感受到数学在生活中的应用。

7.自主练习第11题

练习时，让学生先通读新闻资料说一说了解到哪些信息，再解决问题。根据该题提供的线索，教师也可以利用报纸、电视等媒体提供的信息，让学生提问并解决，感受数学与现实生活的联系。

8.自主练习第12题

第（1）小题，学生独立完成；第（2）小题，引导学生根据实际问题的需要，选择合适的估算方法。

9.自主练习第13题

练习时，一要引导学生根据实际问题的需要，选择合适的估算方法。二要对“估计得数在1000-1800”这种估计方法进行指导和说明，向学生渗透“区间估计”的方法和策略。

三、课堂总结

通过本节课的学习，我们学习了三位数乘两位数的笔算和估算，你有什么收获呢？、

回忆上一课，整理知识。先让学生自主思考，再集中交流。

引导学生在解决实际问题时，选择合适的估算方法。

作业设计

四、布置作业

提前预习下一课。

教后反思

(1)创设情境富有吸引力，激发学生的学习与探究兴趣。

(2)以培养学生的能力为目标，以问题为主线展开教学。

(3)把46看成50还是40，是学生自己通过探索、比较、辩论，最后形成了共识，看成40才对。这一教学难点得以有效突破。根据实际问题选着合适的估算方法，同时让学生感受到成功的价值。

（4）练习具有针对性和实效性。

主要针对选择合适的方法进行估算进行设计的，效果良好，同时开拓了学生的视野，感受到生活中处处有数学，培养了学习数学的兴趣。