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奴隶制下的学前教育形式教育1901级陈洁奴隶制社会教育发展的条件生产力发展，产生了剩余产品学校产生，教育内容也得到了丰富在一夫一妻制度下，家庭产生奴隶制下的学前教育形式宫廷学前教育（特殊形式）奴隶制下的学前教育形式家庭学前教育（主要形式）家庭学前教育1古埃及234古希伯来古雅典古罗马奴隶制下的学前教育形式“等级性”王族子弟幼年由乳娘、保姆喂养懂事后进入宫廷学校学习官吏子弟（家庭中进行）女孩母亲教育-缝纫、烹饪男孩父亲教育-专业教育“继承性”祭祀、医学、建筑、军事等特点:无专门教材、无教学方式、无固定时间奴隶制下的学前教育形式古埃及的家庭学前教育奴隶制下的学前教育形式奴隶制下的学前教育形式第一时期:公元前1220年（摩西带领各部落逃离埃及）——公元前586年（亡于巴比伦）家庭教育第二时期:公元前586年——公元70年被罗马吞并学校教育奴隶制下的学前教育形式古希伯来早期儿童观——儿童生来愚昧无知,本性向往堕落场所——在家庭中进行父亲角色——父权为主的家长制,父亲是祭司又是教师方式——棍打、鞭抽等体罚为主摩西改革之后儿童观——儿童地位上升,教育更具民主色彩父亲角色——慈父代替严父方式——说服代替体罚、兴趣代替灌输内容——父亲将宗教教育放在首位,兼以文化知识和职业技能奴隶制下的学前教育形式古希伯来的家庭学前教育目标:培养战士、政治家、思想家、商人等7岁以前由母亲或者奶妈抚养内容:唱歌、寓言、童话、神话、玩玩具7岁以后女孩:针线活、家务男孩:文法学校、弦琴学校、体操学校等奴隶制下的学前教育形式古雅典家庭学前教育奴隶制下的学前教育形式7岁以前主要由母亲抚育内容:阅读、书写、计算等7岁以后男孩:主要跟随父亲外出活动，或进入学校女孩:在家学习纺织羊毛及家务古罗马的家庭学前教育0201中国古埃及奴隶制下的学前教育形式宫廷学前教育宫廷学前教育广义:包括实施于天子宫廷内的学前教育和实施于各诸侯宫内的学前教育；狭义:针对太子实施于天子宫廷内的学前教育。奴隶制下的学前教育形式保傅教育制度乳保教育制度奴隶制下的学前教育形式中国宫廷学前教育保傅教育制度太师（文化知识和统治经验）太保（身体）太傅（道德）奴隶制下的学前教育形式乳保教育制度子师（教以善道）慈母（审其欲恶）保母（安其寝处）奴隶制下的学前教育形式
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