七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第一框 走近老师说课稿 新人教版.docxVIP

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第一框走近老师说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第一框“走近老师”。本节课旨在让学生了解老师的工作职责，理解老师的辛苦付出，尊重和珍惜与老师的相处时光。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将能够结合自己的生活经验和所学知识，认识到老师在其成长道路中的重要作用，理解师生关系的实质，进而在与老师相处的过程中更加懂得尊重和理解。本节课内容与学生的日常生活紧密相关，有助于学生将理论知识应用于实际，提高道德素养。

核心素养目标

1.培养学生尊重和理解老师的情感，形成积极向上的师生互动关系。

2.提高学生的人际沟通能力，学会以恰当的方式表达对老师的感激之情。

3.增强学生的责任意识，促使他们在学习生活中自觉遵守纪律，尊敬师长。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德规范和法治观念，对师生关系有初步的认识，能够理解并遵守学校的基本纪律。

2.学生处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动式和体验式的学习方式。他们在学习上具有一定的自主性，但也存在个别差异，有的学生善于表达，有的则相对内向。他们对老师的评价和态度较为敏感，容易受到同伴影响。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对老师的工作压力和生活状态理解不足，可能存在误解和冲突；在表达对老师的感激和尊重时，可能不知如何恰当表达；在处理师生矛盾时，可能缺乏有效的沟通技巧和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频素材

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育平台提供的师生互动工具

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程

1.导入新课

-开场白：同学们，今天我们要学习的是“走近老师”。在我们成长的道路上，老师起着非常重要的角色。那么，你们对老师有哪些了解呢？请大家谈谈自己心目中的老师形象。

-学生分享：邀请几位同学分享他们对老师的认识和理解。

-引出课题：通过同学们的分享，我们可以看出老师在我们的成长中扮演着多样的角色。接下来，让我们一起来学习如何更好地走近老师，理解老师。

2.学习课文内容

-自读课文：请同学们先自主阅读课文，了解课文内容，思考课文中提到的关于走近老师的方法和态度。

-学生分享：邀请同学们分享自读课文的感悟，教师进行点评和总结。

-课文探究：针对课文中的重点内容，如尊重老师、理解老师的工作压力等，引导学生进行深入探讨。

3.案例分析

-分组讨论：将学生分成小组，每组选取一个与走近老师相关的案例进行分析。

-学生展示：每个小组选派代表进行案例分析成果的展示，其他小组进行评价和讨论。

-教师点评：对学生的分析进行点评，强调走近老师的方法和技巧。

4.角色扮演

-分组扮演：请同学们分成小组，每组分别扮演老师和学生角色，模拟师生互动场景。

-角色扮演展示：每组进行角色扮演展示，其他小组进行评价和讨论。

-教师点评：对学生的角色扮演进行点评，强调师生互动中应该注意的要点。

5.互动讨论

-提问引导：针对课文内容，教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。

-学生回答：学生回答问题，教师进行点评和总结。

-互动交流：鼓励学生之间进行互动交流，分享彼此的想法和感悟。

6.总结提升

-回顾课文内容：教师带领学生回顾课文中的重点内容，巩固知识点。

-学生感悟：请同学们谈谈在本节课中收获的感悟，以及如何将这些感悟应用到实际生活中。

-教师总结：对学生的感悟进行总结，强调走近老师的重要性，并提出今后的期望。

7.作业布置

-布置作业：请同学们结合本节课的内容，写一篇关于“走近老师”的感悟文章，字数不限，要求真情实感。

-学生完成作业：学生在课后完成作业，教师进行批改和反馈。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍推荐：《教师的秘密生活》、《师生沟通的艺术》等书籍，帮助学生更深入地理解教师的工作和生活状态，以及如何有效沟通。

-视频资源：搜索“走近老师”主题的纪录片或短片，如《我为什么当老师》、《老师的一天》等，让学生直观感受老师的工作日常。

-文章阅读：选取关于师生关系、教师职业素养等方面的教育类文章，如《教师与学生：一场心灵的对话》、《教育的温度》等。

-活动方案：收集一些促进师生互动的活动方案，如“师生共读一本书”、“师生交流日”等，供学生参考和实践。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍和文章，通过文字了解