2023-2024学年江苏省宿迁市宿城区新区教学共同体九年级（上）期末语文试卷.doc

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2023-2024学年江苏省宿迁市宿城区新区教学共同体九年级（上）期末语文试卷

一、（23分）

1．（9分）阅读短文，完成问题。

成长，是毛虫羽化成蝶的过程，既要经历苦涩与迷罔，也能品尝甘甜与幸福。年少时亲密无间的伙伴，也许会因生活的不同而产生隔膜；曾经轻灵漂逸的步伐，也许会因学习的忙碌而缓慢。但是，成长的路上风光绮丽，花开鲜妍，别让一时的磨难煞了美景。我们要学会迎着风雨，砥砺前行。现在的风雨如晦，终将雨过天晴。成长就是这样，虽然痛苦，也要无所畏惧地长大！

（1）请你为卷首语中的加点字注音。

①绮丽

②鲜妍

③风雨如晦

（2）卷首语中有两个错别字，请你找出并改正。

①改为

②改为

（3）卷首语中划线句有语病，请你找出并改正：

2．（8分）小育和小华正在编辑推文中诗歌板块的内容，请你也一起参与吧！

小育：说到诗词中的“成长”主题，不能不提到《丑奴儿?书博山道中壁》。“欲说还休，①”短短一句，就把成年以后遍尝辛酸却无可言说的复杂况味表达得淋漓尽致！

小华：成长也可能伴随着离别，杜甫《月夜忆舍弟》中“②，③”一句写出了他们一家弟兄分散、生离死别的境况，这样的滋味让人倍感煎熬。

小育：是呀！成长总是如此，悲喜参半，但是我们应该对人生充满信心。我觉得可以把苏轼借明月写聚合离散的名句“④，⑤”放进这一板块，勉励大家乐观旷达地看待离别。

小华：我觉得本学期中⑥（作者）写的“⑦，⑧”也可以放进这一板块，希望同学们能积极地面对成长中的磨难，展望美好的未来！

3．（6分）以下两首诗哪一首更适合放在“诗歌伴成长”板块中，请你选择一首，结合诗歌具体说明理由。

礁石

艾青

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫，散开……

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

1954年7月25日

永恒的青春

泰戈尔

当我彷徨于我珍藏的瑰宝之间时，我感到自己像条蛀虫。

在黑暗中噬咬着滋生自己的果实。

我离开了这座糜烂的监狱。

我不想流连于腐败的沉静，因为我要去寻找我永恒的青春；

一切与我生命无关的，一切不似我笑声轻巧的，我都统统抛弃。

我在时间里奔跑穿梭，哦，我的心啊，行吟诗人在你的战车里舞蹈。

二、（19分）

4．（19分）忆昔日古韵，情韵悠长。同学们将在班级成长纪念册中设置“古韵品成长”专题，请你参与。

材料一：

睢阳学舍书怀①

宋?范仲淹

白云无赖帝乡遥，汉苑谁人奏洞箫。

多难未应歌凤鸟②，薄才犹可赋鹪鹩③。

瓢思颜子心还乐，琴遇钟君恨即销。

但使斯文天未丧，涧松何必怨山苗④。

【注】①此诗是作者年轻求学时所作。②歌凤鸟：楚狂接舆曾以凤凰作歌劝孔子避世。③赋鹪鹩：晋代张华初未知名，著《鹪鹩赋》以自寄，被阮籍叹为“王佐之才”。④化用西晋诗人左思《咏史》中的诗句：“郁郁涧底松，离离山上苗”，该诗表达了怀才不遇的苦闷之情。

材料二：

彼希声之凤皇，亦见讥于楚狂；披不世之麒麟，亦见伤于鲁人。凤岂以讥而不灵，麟岂以伤而不仁？故割而可卷①，孰为神兵；焚而可变，敦为英琼②。宁鸣而死，不默而生。

——范仲淹（灵乌赋）

【注】①割而可卷：切割东西就会卷刃的刀剑。②英琼：指宝石。

材料三：

范文正公微时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相乎？”不许。复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利泽生民，非大丈夫平生之志。”

吴曾《能改斋漫录》

材料四：

公以进士解褐，为广德军司理，日抱具狱①，与太守争是非。守或怒临之，公不为屈，归必记其往复论，编之语于屏上。比去，至字无所容，贫止一马，鬻马徒步而归。

公服中，言朝政得失及民间利病，凡万余言，王曾见而伟之。时晏殊亦在京师，荐一人为馆职，曾谓殊曰：“公知范仲淹，舍不荐，而荐斯人乎？已为公置不行，宜更荐仲淹也。”殊从之，遂除馆职。顷之，冬至立仗，礼官定议，欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公误知，常惧不称，不知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。”殊惭无以应。

公在杭州，子弟以公有退志，乘间请治第②洛阳，树园圃，以为逸老之地。公曰：苟有道义之乐，形骸可外，况乎居室哉。吾今年逾六十生且无几乃谋树第治圃顾何时而居乎？

——朱熹（宋名臣言行录）

【注】①具狱：已经结案的案件。②第：住宅

（1）请根据表格内容，完成词义理解。

方法

句子

方法联结

释义

课内迁移法

不然，愿为良医