九年级化学下册 第12单元 化学与生活 课题3 有机合成材料说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级化学下册第12单元化学与生活课题3有机合成材料说课稿（新版）新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是九年级化学下册第12单元化学与生活中的课题3——有机合成材料。本节课将围绕有机合成材料的定义、分类、性质及在生活中的应用等方面进行讲解。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经了解了基本的化学元素、化合物、化学反应等知识。本节课将引导学生将这些基础知识与有机合成材料相结合，让学生认识到化学知识在生活中的实际应用。教材中涉及到的内容有合成塑料、合成纤维、合成橡胶等，这些内容与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验观察和探究有机合成材料的性质，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力，激发学生的创新思维。

2.实证推理与模型认知：结合实际生活中的有机合成材料应用案例，培养学生运用化学知识进行实证推理，构建物质性质与应用之间的模型。

3.科学态度与社会责任：培养学生对化学科学的积极态度，提高环保意识，关注有机合成材料对环境的影响，倡导绿色化学理念。

教学难点与重点

1.教学重点

-有机合成材料的定义与分类：明确有机合成材料是由有机化合物通过化学合成得到的材料，包括塑料、合成纤维、合成橡胶等，这些都是本节课的核心内容。例如，讲解塑料时，要强调其由单体通过聚合反应形成，以及不同塑料的特性与应用。

-有机合成材料在生活中的应用：重点介绍有机合成材料在日常生活、工业生产等方面的具体应用，如聚乙烯用于制造塑料袋，聚酯用于制造饮料瓶等，让学生理解化学知识在实际生活中的重要作用。

2.教学难点

-有机合成材料的化学性质：学生可能难以理解有机合成材料的具体化学性质，如热塑性、热固性等概念。例如，讲解聚乙烯和酚醛树脂时，需要详细解释它们在加热后的行为差异，以及这些性质如何影响材料的应用。

-有机合成材料的合成过程：学生可能对有机合成材料的合成过程感到抽象，难以理解单体到聚合体的转化过程。例如，在讲解聚乙烯的合成时，需要通过示意图或实验演示，帮助学生形象地理解乙烯单体如何通过加成聚合反应形成长链聚合物。

-有机合成材料的环境影响：学生可能对有机合成材料对环境的影响认识不足，需要强调过度使用和不当处理有机合成材料可能带来的环境污染问题，如塑料垃圾对海洋生态的影响。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统的讲解，使学生理解有机合成材料的定义、分类、性质及在生活中的应用。

-讨论法：引导学生针对有机合成材料的应用案例进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

-实验法：通过简单的实验操作，让学生直观地观察有机合成材料的性质，增强学生的实践能力。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示有机合成材料的结构、性质和应用图片，增强视觉效果。

-教学软件：利用化学模拟软件，模拟有机合成材料的合成过程，帮助学生理解化学反应机制。

-网络资源：提供相关网站和视频链接，让学生在课后自主探索有机合成材料的前沿应用。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一些常见的有机合成材料制品，如塑料袋、尼龙袜、橡胶鞋等，让学生观察并思考这些制品的共同特点。

-提出问题：引导学生思考这些制品是由什么材料制成的，它们与自然界中的材料有什么不同。

-学生讨论：鼓励学生分享自己的观察和想法，为引入新课内容做好铺垫。

2.讲授新课（用时25分钟）

-定义与分类：介绍有机合成材料的定义、分类及其基本性质，通过PPT展示不同类型的有机合成材料图片，帮助学生形成直观印象。

-应用实例：讲解有机合成材料在生活中的具体应用，结合实例解释其优点和不足。

-化学反应原理：详细讲解有机合成材料的合成过程，通过实验视频展示聚合反应的原理。

-环境影响：强调有机合成材料对环境的影响，引导学生关注可持续发展。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论有机合成材料在不同领域的应用及其可能带来的环境问题。

-分享与反馈：每组选代表分享讨论成果，教师对学生的回答进行点评和补充，确保学生对知识点的深入理解。

-课堂提问：针对讲授内容进行提问，检查学生对有机合成材料性质、应用和环境影响的掌握程度。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及有机合成材料的分类、性质和应用。

-讨论解答：学生相互讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.总结与反思（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调有机合成材料的重要性及其对环境的影响。

-反思：鼓励学生思考如何合理使用有机合成材料，减少对环