高二年级第二学期生物教学计划(优秀3篇).pdfVIP

高二生物的教学计划篇一

一，对生物科学基础知识的理解能力。

重视能力和素质的考查是新一轮的一个特点，能力离不开知识的载体

作用，离开了知识的积累，能力很难形成。强调对生物科学基本知识的考

查，并不是要求学生死记硬背生物科学的一些专业名词，术语，而是要求

学生能够解释和说明所学生物科学基本知识的含义，并能用适当的形式

（如文字，图或表）进行表达。

二，设计和完成实验的能力。

生物科学是实验性科学，科学概念，原理和规律都是由实验推导和论

证的。教学过程中的实验有助于加深学生对生物科学概念，原理和规律的

理解，实验能力也是学生将来从事科学研究的基础。生物科学的重要知识

常伴有实验是现行高中教材的一个重要特点。

三，能读懂生物科学方面的资料。

人们对自然界的各种现象和规律通常是用文字和图表来描述的。与文

字相比，图表描述生物科学的研究成果具有直观形象的特点，因此常被各

类科研文章采用，要读懂生物科学方面的资料，能看懂图表所包含的信息，

并能从中找出规律是非常重要的。解答考查这类目标的试题，要求学生能

从图表中提取所需的信息，并具备基本的生物科学知识以及判断，推理和

计算能力。学生在阅读生物和化学方面的资料时，要着重了解所提出的新

概念，新理论，新发现，新技术和新方法，同时还要能读懂图示的生物意

义，以及有关生物量之间的定性与定量函数关系。

四，对生物科学基本知识的应用能力。

学习生物科学的基本知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解

的基础上，应用这些知识去指导生物科学的研究，社会的生产和人类的生

活，必须懂得生物科学知识的实用性和社会价值。构建知识网络培养学科

能力重视知识迁移

五，构建学科知识体系

六，现代教育技术和教学基本功的结合理

理，理，教不严，师之惰教不严，师之惰，在新课程的教学实施中仍然具有现实意义，

学生主体精神的发扬，教师在着力营造生动活泼的学习氛围的同时，也要

创设严格要求的环境，并把形成性评价贯穿于教学过程之中。

要加强集体备课，努力增强集体备课实效。本学年我集体备课的定点

时间为星期二上午第3节课。另外我们还可利用星期六上午加班机会加强

集体备课，特别是要加强课程标准研究，加强学情研究和教学内容与教学

策略研究

⑴对照教学大纲（或课程标准）认真研讨和确定教学目标，教学重难

点，教学方式方法策略

⑵认真分析学情特点和考试动态，及时调整教学策略措施；

⑶相互听课情况及时评讲；

⑷对近期工作合理分工；

高二生物教学教学计划篇二

一、指导思想：以教材为根本，高中生物课程标准为指导，夯实基础，

活化能力；抓实训练，讲求效果；加强协作，优化氛围，努力提高学生成

绩。

二、基本要求：

（一）立足双基、夯实基础

生物必修3的教学要做到“立足双基、夯实基础、单元过关、梯度性

提高。以基础为主，注重书本基础知识的讲解，尽量把每个章节中的重点

的知识点讲清讲透，配以课堂练习和单元练习进行巩固，做到“堂堂清，

节节清”夯实理论基础，训练学生基本技能，以讲带练，理清生物学知识，

为全体学生的学业测试打好基础，为部分学生选修作准备。

（二）改善教学方法

1、按照学校教学常规，认真开展各项活动。

2、按照学校教学要求，深入研究教材教法，认真备课，把时间花在

备课上；认真上好每一节课，把效果落实课堂上。

3、坚持互听课活动，每人每期互听课不少于20节，不断提高教学水

平。

4、每周一次集体备课。备课内容包括下周所有教学内容，主备人预

先备课，人人发言，并有记录。

5、坚持落实组内公开课活动。全员参加学习，促进教师的专业成长。

6、做到全组“两统一”，即教学进度统一、教学内容统一

7、同心协力，互帮互学，信息、资料共享，教学研究气氛浓厚。

8、注重教学中兴趣、情感和意志等非智力因素的培养，发挥好非智

力因素在教学中的动力作用，注意培养学生自主学习习惯，培养学生创新

精神和实践能力。

9、向课堂要质量。力争上好每一节课，要加强备课，防止复习中的

主观随意性，减少盲目性。课堂教学做到：一节课一个中心；抓重点带一

般。重点知识要抓住基本要素，提高课堂效率，再现和归纳知识结构

10、向辅导要质量。一要依据教学目标适当留作业；二要及时反馈信

息，以便发现问题，为辅导提供依据；