2024（新插图）人教版三年级数学上册 第2课时 分数的简单计算（2）.docVIP

人教版小学数学

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第2课时分数的简单计算（2）

课题

分数的简单计算（2）

课型

新授课

设计说明

学习分数的简单计算，理解算理是关键，为了避免学生把分数加、减法与整数加、减法相混淆，本节课教学设计突出了以下几点：

1.关注情境的创设，充分调动学生的学习积极性。

把教学内容融入生活情境中，使学生兴致勃勃地参与到学习活动中，在不知不觉中掌握新知。

2.关注对算理的理解，使学生轻松掌握算法。

本节教学设计创设了一系列的问题，让学生在回答问题的过程中加深对分数算理的理解，从而较为轻松地掌握分数加、减法的计算，为将来的正确计算打下坚实的基础。

学习目标

1.使学生在理解算理的基础上能正确计算1减几分之几的分数减法。

2.培养学生良好的思想品质，提高学生的思维能力。

3.培养学生联系生活实际、主动运用数学的意识。

学习重点

学会1减几分之几的计算方法，能正确计算。

学习准备

教具准备：PPT课件。

学具准备：信息卡片。

课时安排

1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一

复习旧知识，引入新课。（6分钟）

1.先来回顾上节课的内容。

课件出示习题：

2.有谁会计算1－等于几呢？

3.导入课题。

今天我们就来学习1减几分之几的计算方法。

(板书课题：分数的简单计算（2）)

1.学生认真答题。

2.大家讨论自由举手发言。

3.明确本节课的学习任务。

1.填空。

2.填一填。

（1）小乐吃了一块月饼的，这块月饼还剩下（）。

（2）一袋盐，用掉了它的，还剩下它的（）。

答案：（1）（2）

3.看图写算式。

（1）

（）-（）=（）

（2）

（）+（）=（）

4.一张餐桌长1米，宽710米，长比宽多多少米？

二

探究1减几分之几的计算方法。

（25分钟）

课件出示教材第97页例3的情境图。

1.引导学生观看课件的演示过程。并说说演示过程的意思。

2.讨论怎么计算：

1-=？

3.分组操作实践。

4.汇报交流：

老师板书：1-=-=

5.组织学生交流怎么把这道题转化成同分母分数的减法，交流后汇报。

老师小结：把1转化成与减数分母相同的分数，再按照同分母分数减法的计算方法计算。

1.认真观察。说一说：把一个圆平均分成4份，拿走1份，还剩几份？

2.交流得出：1-=

3.操作：拿出一张正方形纸，把一张正方形纸平均折成4份，撕掉1份，还剩3份。

4.学生交流结果：

学生1:可以看作是把一个圆平均分成4份，1表示这样的4份。

学生2:1可以看作4个。

学生3:4个减去1个是3个，就是。

5.组织学生交流后得出：把被减数1转化成分母是4的分数。

三

巩固练习。（5分钟）

完成教材第97页“做一做”第2、3题。

独立完成，并说说计算方法。

教学过程中老师的疑问：

四

课堂小结，拓展延伸。（4分钟）

1.通过今天的学习，你有什么收获？

2.布置作业。

1.说说自己本节课的收获。

2.独立完成作业。

五

教学板书

六

教学反思

本节课首先复习简单的分数加减法，进而引出特例学习1减几分之几的计算方法。然后通过创设情境，让学生能轻松掌握把1看作分子与分母相等的分数再相减的技巧。学生也很努力地学习并掌握了本节课内容。

教师点评和总结：