2024-2025学年高中历史 第8单元 19世纪以来的世界文学艺术 第23课 美术的辉煌说课稿 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第8单元19世纪以来的世界文学艺术第23课美术的辉煌说课稿新人教版必修3

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版必修3高中历史第8单元第23课《美术的辉煌》，主要介绍19世纪以来世界美术的发展及其特点。具体内容包括：19世纪以来的美术流派，如现实主义、印象派、现代主义等；代表性艺术家及其代表作品；以及这些美术流派和作品对社会历史背景的反映。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了19世纪以来的世界历史背景，包括政治、经济、科技等方面的发展，这为理解美术作品的创作背景提供了基础。同时，学生在初中阶段已经接触过一些美术基础知识，本节课的内容将帮助学生将已有知识进行拓展和深化，更好地理解和欣赏世界美术的发展历程。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、审美鉴赏与文化理解能力。学生将能够通过分析19世纪以来不同美术流派的演变，发展批判性思维和创造性思维；通过对美术作品的欣赏与解读，提升审美情趣和艺术鉴赏力；同时，通过理解美术与社会历史的互动，增强对文化多样性的认识和理解，培养全球视野和历史责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：理解19世纪以来世界美术流派的演变及其艺术特点。

难点：分析美术作品背后的社会历史背景和文化内涵。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过多媒体展示不同美术流派的代表作品，引导学生直观感受艺术风格的变化，结合艺术家的生平介绍，帮助学生理解各个流派的特点和艺术价值。

2.难点：将美术作品与其创作时期的社会历史背景相结合，通过案例分析和讨论，使学生理解美术作品是如何反映社会变迁和文化特征的。同时，组织小组讨论，鼓励学生分享个人观点，促进深入思考和交流。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：历史学科教学资源库、网络美术作品图片库

4.教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、实物展示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括19世纪以来世界美术流派的介绍和相关作品图片，要求学生了解各流派的基本特点。

设计预习问题：提出问题如“印象派与现实主义在表现手法上有什么不同？”引导学生思考美术流派的区别。

监控预习进度：通过平台统计学生预习资料的浏览情况和提交的预习成果，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解各美术流派的特点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述不同流派的特点。

提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立学习能力。

信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源的共享和预习情况的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解美术流派知识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同流派的美术作品，引导学生关注艺术风格的变化。

讲解知识点：详细讲解各流派的艺术特点及其历史背景，如印象派的色彩运用与光影效果。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析作品与历史背景的关系，如讨论“梵高的《向日葵》如何反映了19世纪末的社会情绪？”

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，如解释“为什么现代主义艺术会出现在20世纪初？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，如“现代主义艺术的特点是什么？”

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分析作品与历史背景的联系。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并与其他同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解美术流派的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析美术作品的方法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解美术流派的知识点，掌握分析美术作品的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关作业，如分析一幅美术作品的艺术特点和历史背景。

提供拓展资源：提供与美术流派相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过分析美术作品来巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习，如阅读相关书籍，了解艺术家的生平。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升。

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