解读《指南》 关注幼儿个体差异.pdf

《3一一6岁儿童学习与发展指南》征文

解读《指南》”关注幼儿个体差异

姓名:李君玲

性别:女

年龄:36岁

通讯地址:青海省西宁市海湖大道9号景岳公寓

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解读《指南》。”关注幼儿个体差异

【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》高扬了“尊重儿

童”的旗帜，突出强调了一个教育理念一一壮重幼儿发展的

个体差异。尊重幼儿发展的个体差异，运用灵活多样的教育

和手段、评价手段正确引导和促进每个孩子不同个体潜能的开

发，因人施教，转变观念，琛索实施多元发展性评价，让和孩

子在接纳、理解、关怀、尊重中快乐地成长!

【关键词】指南，尊重，关注，个体差芥

为了帮助幼儿现和家长了解3一一6岁幼儿学习与发展

的基本规竺和特点，建立对幼儿发展的合理期望，树立正确

的教育观和科学养育态度，保障幼儿获得基本的学习经验，

保护幼儿正常发展，教育部发布了《3-6岁儿童学习与发展

指南》《指南》朝显了“育人为本”的理念，高扬了“尊重

儿童”的旗帜，增强了“家园共育”的合力。

我国教育史上的伟大先哲孔子倡导“有教无类”、“启发

诱导”和“因材施教，《学记》提出了教师教学要“导而弗

率，强而弗抑，开而弗达”，陈锥琴的“生活即教育”这些

尊重孩子、尊重教育规律的思想至今仍烟烟生辉。在西方近

现代教育发展史上，卢梭的“自然主义”教育理论、裴斯泰

洛齐的“和谐发展”教育观，加德纳的多元智能，以及蒙台

校利和杜威的教育思想与实践等均人饱含着“尊重儿童”的人

文情怀.《幼儿园教育指导纲要(试行六也曾明确指出:幼

儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注

幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泌、主动地

学习.《指南》中强调“关注幼儿学习与发展的整体性、“尊

重纳儿发展的个体差蜡”、“理解纳儿的学习方式和特点”、

“重视幼儿的学习蝇质?，这些革本原则都是“尊重儿童”

个体价值的理性表达，这些都突出强调了其中一个教育理念

一一尊重幼儿发展的个体差异。

一、解读幼儿，活用多元智能

作为一名幼儿教师，我们能切身感受到孩子与孩子之问

的不同。他们有的活泼，有的内向;有的擅长画画，有的擅

长跳钴;有的各方面发展比较均衡，有的某些方面擅长而某

些方面显得濡后;有的画画好，有的跳锡好;有的讲故事好，

有的唱歌好。而我们总是在抱怨:你画的这是什么呀?你怎

么连拍球都不会?你会不会讲故事啊……我们总是拿一个

孩子的缺点和另外一个孩子的优点比。其实，每个孩子都