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《3一一6岁儿童学习与发展指南》征文
解读《指南》”关注幼儿个体差异
姓名:李君玲
性别:女
年龄:36岁
通讯地址:青海省西宁市海湖大道9号景岳公寓
联系电话
解读《指南》。”关注幼儿个体差异
【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》高扬了“尊重儿
童”的旗帜,突出强调了一个教育理念一一壮重幼儿发展的
个体差异。尊重幼儿发展的个体差异,运用灵活多样的教育
和手段、评价手段正确引导和促进每个孩子不同个体潜能的开
发,因人施教,转变观念,琛索实施多元发展性评价,让和孩
子在接纳、理解、关怀、尊重中快乐地成长!
【关键词】指南,尊重,关注,个体差芥
为了帮助幼儿现和家长了解3一一6岁幼儿学习与发展
的基本规竺和特点,建立对幼儿发展的合理期望,树立正确
的教育观和科学养育态度,保障幼儿获得基本的学习经验,
保护幼儿正常发展,教育部发布了《3-6岁儿童学习与发展
指南》《指南》朝显了“育人为本”的理念,高扬了“尊重
儿童”的旗帜,增强了“家园共育”的合力。
我国教育史上的伟大先哲孔子倡导“有教无类”、“启发
诱导”和“因材施教,《学记》提出了教师教学要“导而弗
率,强而弗抑,开而弗达”,陈锥琴的“生活即教育”这些
尊重孩子、尊重教育规律的思想至今仍烟烟生辉。在西方近
现代教育发展史上,卢梭的“自然主义”教育理论、裴斯泰
洛齐的“和谐发展”教育观,加德纳的多元智能,以及蒙台
校利和杜威的教育思想与实践等均人饱含着“尊重儿童”的人
文情怀.《幼儿园教育指导纲要(试行六也曾明确指出:幼
儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注
幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泌、主动地
学习.《指南》中强调“关注幼儿学习与发展的整体性、“尊
重纳儿发展的个体差蜡”、“理解纳儿的学习方式和特点”、
“重视幼儿的学习蝇质?,这些革本原则都是“尊重儿童”
个体价值的理性表达,这些都突出强调了其中一个教育理念
一一尊重幼儿发展的个体差异。
一、解读幼儿,活用多元智能
作为一名幼儿教师,我们能切身感受到孩子与孩子之问
的不同。他们有的活泼,有的内向;有的擅长画画,有的擅
长跳钴;有的各方面发展比较均衡,有的某些方面擅长而某
些方面显得濡后;有的画画好,有的跳锡好;有的讲故事好,
有的唱歌好。而我们总是在抱怨:你画的这是什么呀?你怎
么连拍球都不会?你会不会讲故事啊……我们总是拿一个
孩子的缺点和另外一个孩子的优点比。其实,每个孩子都
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