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《产生气体的变化》作业设计方案-2023-2024学年科学教科版--第1页
《产生气体的变化》作业设计方案
第一课时
一、课程背景：
本次作业设计针对中学化学课程中的“产生气体的变化”主题
展开，该主题是化学学习中的基础知识，也是学生理解气体产生
和性质的关键概念之一。通过此次作业设计，旨在帮助学生深入
理解气体产生的原理，巩固知识点，提高学习兴趣。
二、学习目标：
1.理解气体产生的基本原理；
2.熟悉常见产生气体的化学反应；
3.掌握气体产生的实验操作技巧；
4.培养学生实验设计和分析的能力。
三、作业内容：
1.实验一：酸和碱的中和反应
目的：观察中和反应中气体的产生
实验材料：
-烧杯
-pH试纸
-醋酸
-食用碱
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《产生气体的变化》作业设计方案-2023-2024学年科学教科版--第2页
实验步骤：
1.将烧杯中倒入适量的醋酸；
2.用pH试纸测得醋酸的pH值；
3.逐滴加入食用碱，并观察气泡产生。
实验问题：
1.醋酸和食用碱的中和反应是怎样的？
2.什么因素会影响中和反应的速度？
2.实验二：金属与酸的反应
目的：观察金属与酸反应时气体产生的现象
实验材料：
-锌片、铁片等金属样品
-稀盐酸
-醋酸
-烧杯
实验步骤：
1.将少量金属样品放入烧杯中；
2.逐滴加入稀盐酸，并观察气泡产生。
实验问题：
1.金属与酸反应的化学方程式是什么？
2.为什么金属与酸反应会产生气体？
四、作业要求：
1.每位学生根据实验步骤和问题，完成实验记录和问题解答；
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《产生气体的变化》作业设计方案-2023-2024学年科学教科版--第3页
2.学生需要按时提交作业，并根据老师的要求进行实验报告
格式规范化；
3.作业完成后，学生需要进行实验结果总结和思考，提出自
己的见解。
五、评价标准：
1.实验步骤操作准确无误；
2.问题解答清晰明了，符合化学知识要求；
3.实验报告格式规范，内容完整；
4.总结和思考具有深度和独特见解。
六、扩展活动：
1.鼓励学生自行设计产生气体的其他实验；
2.组织学生进行实验结果对比和展示；
3.开展有奖实验设计比赛，激发学生学习兴趣。
通过此次作业设计，学生将更加深入地理解气体产生的原理
和相关知识，培养学生实验设计和分析的能力，提高学习效果和
兴趣，为学生的化学学习打下坚实的基础。
第二课时
一、教学背景：
本节课主要针对初中物理学生进行教学，通过学习产生气体
的变化，让学生了解气体的性质及其产生的相关原理。这是初中
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《产生气体的变化》作业设计方案-2023-2024学年科学教科版--第4页
学生学习物理的基础内容，对于学习后续更加复杂的物理知识具
有重要意义。
二、教学目标：
1.
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