《地球家园中有什么》科学教学课件(5篇).pptVIP

地球家园中有什么

地球是什么形状的？从外太空看，地球是什么颜色的？

地球表面被70%以上的蓝色海洋覆盖,从外太空来看,地球是一颗非常美丽的蓝色星球。

站在地球看向太空，能看到什么？

站在地球看向太空，能看到什么？

站在地球看向太空，能看到什么？

在地球表面，能看到什么？

在地球表面，能看到什么？

在地球表面，能看到什么？

在地球表面，能看到什么？

在地球表面，能看到什么？

说一说画一画（学生活动手册）比一比

生物资源动物、植物等非生物资源水、土地、矿产资源等生物资源可以不断进行自然更新或人为繁殖扩大,而非生物资源不行。我们可以通过看物质有无生命进行判断。

自然资源水、泥土等人造资源楼房、汽车、水泥等自然资源是天然形成的,未经人类干预；人造资源是人力在自然界中进行局部改造形成的。

如果没有水会怎么样？

如果没有陆地会怎么样？

如果没有植物会怎么样？

互相联系,缺一不可爱护资源,保护地球

游戏规则从第一列的第一个同学开始,一条龙依次向后,每人说出一种地球家园中存在的物质,不可重复,若按时完成,则获得小奖励。

节约资源，保护地球，爱护家园，从现在做起！

地球家园中有什么

观察我们的地球家园

观察我们的地球家园

观察我们的地球家园

观察我们的地球家园

观察我们的地球家园

观察我们的地球家园

你们在地球家园的图片中看到了什么？

寻找地球家园的“成员”

寻找地球家园的“成员”规则:四人一组在一张大白纸上画下你们所知道的地球家园的“成员”。特别提示:可以画在地球上见到的，也可以画站在地球上往外看时看见的。

思考1.我们的地球家园中有什么？2.缺少其中一样可以吗？说说理由。

小结我们的地球家园中各个事物之间是相互联系的,人类离不开地球提供的各种资源。

拓展到田野、绿地、树林或山坡上,看看我们还能在地球家园中找到什么,将你的发现填在表格中。?我仰望天空看到?我观察周围发现?我向下看地面发现?我站在泥土地上的感受?我在户外深呼吸时的感受?我静下心来聆听到的自然声音?我在室外的其它感受?我们观察到的地球家园

《地球家园中有什么》教科版小学科学二年级上册

大家好,今天我说课的内容是新教材小学科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》的起始课《地球家园中有什么》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

一、说教材

《地球家园中有什么》是新教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》的开篇文章。本课从整体上引导学生认识地球家园中和地球家园以外有什么。通过在地,球家园图上添加物体,初步认识地球家园上存在各种自然资源,地球家园以外还存在着日月星辰等,地球家园中各种自然资源之间都有联系。并能说出地球家园中的各种事物并简单对它们进行分类,学会保护地球家园的各种资源。

二、说学情

二年级的学生处于刚接触科学,对网络等新媒介接受较快、依赖度高,再加上自制力虽形成但不持久,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力。

经过一年科学课程的学习，学生对科学课有较大的兴趣，对科学课的上课模式也有了一定的了解。对于地球家园中具体有什么，他们是比较熟悉的。因此在聚焦问题之后，让学生“画一画：在地球家园图上，我们可以添加什么？”，这个活动对于学生来说难度不大，但是低年级学生，他们也很喜欢形象具体地表达自己的所见所闻，在时间控制上部分学生可能会出现问题。同时，对地球家园中的“成员”进行有意识的分类，并意识到地球上各类资源缺一不可会有较大的困难。

三、说教学目标

1．会用图文的方式在地球家园图上添加一些物体。2．能参与地球家园中的自然资源与人类关系的讨论，并能用自己的语言表达观点。3.懂得地球是地球生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。

四、说教学重难点

知道人类离不开地球家园上的各种自然资源。教学重点

学生自己能通过观察说出地球上的东西。教学难点

五、说教法

在科学教学中,教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景,小学生具有较强的好奇心,但自制力和理解力相对较差,通过丰富的情感体验和社会实践,使学生大胆表现自己认识世界。

本课教学过程中,教师应作为学生学习的引导者,引导学生自