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小班音乐狼和小兔教案反思
活动设计背景
在集中培训时，潘光玲教师说孩子学音乐就是玩音乐，孩子学习音乐就应当在玩玩耍耍中、从嬉戏中去感受音乐，去学习音乐。由于是小班的小朋友，认知水平比拟低，所以这节课我主要采纳嬉戏的方法，既表达了学习是学习者主动构建的程，又符合孩子的年龄要求。
活动目标
1、在玩嬉戏的过程中，感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、消沉)，初步学会做嬉戏。
2、培育幼儿听音乐的习惯，遵守嬉戏规章。
3、进展幼儿的制造性思维。
4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
教学重点、难点
1、感受不同的音乐。
2、感知音乐，初步学会做嬉戏。
活动预备
1、课件、音乐磁带。
2、狼头饰一个，小兔头饰若干。
活动过程
(一)听音乐，做韵律操。集中孩子的留意力。
小朋友，教师知道你们做的韵律操是最棒的，下面我们就一起来动一动，扭一扭。
小朋友的操做的太棒了，我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩，你们欢送吗?“欢送”
(二)讲故事引入新课
1、教师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐：(播放一段欢快、活泼的音乐)小朋友你们猜一猜，是谁来了?!.来源:屈老.师教案网!“小兔子”你们可真聪慧，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵认真听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。
2、感受狼的音乐：(播放缓慢、消沉的音乐)请小朋友们听听音乐，想想从哪里听出是狼来了?狼的声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的?教师接着讲故事：正值小兔子玩的快乐的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔抓紧躲了起来，聪慧的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发觉它，灰溜溜地走了，小兔又高快乐兴地出来玩了。
3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。
(三)完整地玩嬉戏(戴上头饰)
1、教孩子们学会做嬉戏。
2、教育孩子们遵守嬉戏规章。
(四)拓展活动
听到狼来了，小兔要想个方法不让狼发觉，嬉戏中的小兔是抓紧躲到大树丛中，你们想一想还有没有其他方法呢?
完毕：小朋友们可真聪慧，想到了这么多的好方法，帮忙了小兔子，你们看小兔又高快乐兴地出来玩了。
教学反思
孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐，整个课堂气氛比拟活泼，充分调动了幼儿的积极性。
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