8.2敬畏生命导学案- 2024年统编版道德与法治七年级上册.docVIP

第2课时敬畏生命

【学习目标】

1.培养热爱生命、敬畏生命的情感。

2．学会谨慎地对待生命关系、处理生命问题。

3．在道德底线的基础上，尽可能地追求生命的美好。

4．知道生命是脆弱的、坚强的。

5．理解自己的生命和他人的生命同等重要。

6．理解人民至上、生命至上的内涵。

【重点难点】

重点

理解自己的生命和他人的生命同等重要。

难点

培养敬畏生命的情感。

【学习准备】

预习教材内容。

【学习过程】

一、导入

北京时间2024年5月1日2时10分上午，广东梅大高速茶阳路段发生塌方灾害，造成重大人员伤亡，让人十分痛心。截至2日15时30分，灾害已造成48人死亡、30人受伤。灾害发生后，习近平总书记高度重视并作出重要指示。这说明了什么？

提示：生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀，我们今天就来一起探究这个话题——敬畏生命。

二、课堂活动

1．研读教材

(1)举例说明生命是脆弱的、艰难的。

(例如：自然灾害、意外灾难、车祸等会使人瞬间失去生命。)

(2)举例说明生命是坚强的。

(例如：身体残疾的人顽强生活、灾难发生数日后被救起的人坚强生活、病人与疾病顽强斗争等。)

(3)举例说明生命是崇高的、神圣的。

(例如：因公殉职的干部、警察等。)

2．阅读教材第64页正文内容，思考下列问题：

(1)为什么要敬畏生命？

(2)谈谈你对“敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律”的理解。

提示：(1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。(2)万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。

3．关爱他人的生命

阅读教材第65页正文第一段及64页下方“探究与分享”的内容，思考问题：

(1)你从上述情境中发现了哪些共同点？

(2)谈谈你对“仁者爱人”“推己及人”的理解。

提示：(1)敬畏生命，就要关爱他人的生命。(2)“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。

4．坚持人民至上、生命至上

阅读教材第65页正文第二段的内容，思考问题：

谈谈你对“敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上”的看法和理解。

提示：生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。

三、课堂小结

通过本课的学习，我们认识到：每个人的生命价值都高于一切，我们的内心应充满对生命的敬畏情怀。

【思维导图】

eq\a\vs4\al(\x(敬畏生命)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(尊重并遵循生命存在和发展的规律,关爱他人的生命,坚持人民至上、生命至上)))