小学数学课程标准与教材教学研究：统计与概率-随机现象PPT教学课件.pptxVIP

概统计领——率随机现象发生的可能性;1.课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在第三学段“学段目标”中提出，了解随机现象发生的可能性，并做出简单的判断，形成数据意义和初步的应用意识。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在第三学段“课程内容”中提出，通过实例感受简单的随机现象及其结果发生的可能性。在实际情境中，对一些简单随机现象发生可能性的大小作出定性描述，形成数据意义和初步的应用意识。

;主题图从学生已有的生活经验出发，呈现了学生熟悉的“联欢会上抽签表演节目”的场景,使学生体验在现实生活中存在着不确定现象，充分感受数学与生活的联系。例1以教师的两个问题“小明可能会抽到什么节目”“小丽可能会抽到什么”和机器人的一个问题“小雪会抽到什么”为线索，逐步引导学生体验事件发生的确定性和不确定性。通过学生的回答“三种情况都有可能”“不可能是跳舞”等，使学生初步感受简单随机事件中所有可能发生的结果是有限的、每个结果发生的可能性是相同的。“最后只有一张了，小雪会抽到什么？”给学生留下了思考、讨论、交流的时间和空间,有利于学生对知识的理解。“做一做”是通过从两个装有不同情况棋子的盒子里摸棋子的活动,让学生进一步体验有些事情的发生是确定的,有些事情的发生是不确定的。;例2是一个摸棋子活动，例题先呈现一个装有两种颜色棋子的盒子并提出问题:“摸出一个棋子