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附件:1.第二届全国大学生职业规划大赛成长赛道方案
2.第二届全国大学生职业规划大赛就业赛道方案
附件1
第二届全国大学生职业规划大赛
成长赛道方案
一、比赛内容
考察学生树立生涯发展理念并合理设定职业目标、围绕实现目标持续行动并不断调整的成长过程,通过学习实践提升综合素质和专业能力,体现正确的择业就业观念。参赛学生可获得实习机会。
二、参赛组别和对象
成长赛道设高教组和职教组,参赛对象为普通高等学校全日制本、专科中低年级在校学生。高教组主要面向普通本科一、二、三年级学生,职教组主要面向职教本科一、二、三年级学生,高职(专科)一、二年级学生。
三、参赛材料要求
选手在大赛平台提交以下参赛材料:
(一)生涯发展报告:介绍设定职业目标的过程;实现职业目标的具体行动和成效;职业目标及行动的动态调整等(PDF格式,文字不超过2000字,图表不超过5张)。
(二)生涯发展展示(PPT格式,不超过50MB;可加入视频)。
四、比赛环节
成长赛道设主题陈述、评委提问和天降实习offer(实习意向)环节。各环节时长根据实际情况适当调整。
(一)主题陈述(7分钟):选手结合生涯发展报告作陈述。
(二)评委提问(5分钟):评委结合选手陈述和现场表现提问。
(三)天降实习offer(2分钟):用人单位根据选手表现,决定是否给出实习意向,并对选手作点评。
评审标准
指标
说明
分值
职业目标
结合所学专业多渠道了解相关行业发展趋势和就业市场需求,综合分析个人能力优势、兴趣特长等,合理设定职业目标
10
基于职业目标对综合素质和专业能力等方面要求,科学分析个人现实情况与职业目标间的差距,制定合理可行的成长计划
10
职业目标能够将个人理想与国家需要、经济社会发展相结合,体现正确的择业就业观念
10
学习实践行动
围绕目标职业要求,结合学校育人特色和所学专业,利用学校及社会资源开展学习实践
30
学习实践行动取得阶段性标志性成果,接近职业目标要求
20
动态调整
及时对学习实践行动成效进行自我评估,总结分析收获、不足和原因,对职业目标和学习实践行动路径等作动态调整
20
六、奖项设置
成长赛道设置金奖、银奖、铜奖,以及优秀指导教师奖等奖项。
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附件2
第二届全国大学生职业规划大赛
就业赛道方案
一、比赛内容
考察学生求职实战能力,对照目标职业及岗位要求,个人综合素质和专业能力等方面的契合度,个人发展路径与就业市场需求的适应度。参赛学生可获得岗位录用意向。
二、参赛组别和对象
就业赛道设高教本科生组、高教研究生组和职教组,参赛对象为普通高等学校全日制本、专科高年级在校学生,以及全体研究生。高教本科生组面向普通本科三、四年级(部分专业五年级)学生(不含已通过推免等确定升学的毕业年级学生),全体第二学士学位学生;高教研究生组面向全体研究生;职教组面向职教本科三、四年级学生和高职(专科)二、三年级学生。
三、参赛材料要求
选手在大赛平台提交以下参赛材料:
(一)求职简历(PDF格式)。
(二)求职综合展示(PPT格式,不超过50MB;可加入视频)。
(三)辅助证明材料,包括实践、实习、获奖等证明材料(PDF格式,整合为单个文件,不超过50MB)。
四、比赛环节
就业赛道设主题陈述、综合面试、天降offer(录用意向)环节。各环节时长根据实际情况适当调整。
(一)主题陈述(6分钟):选手结合求职综合展示PPT,陈述个人求职意向和职业准备情况。
(二)综合面试(6分钟):评委提出真实工作场景中可能遇到的问题,选手提出解决方案;评委结合选手陈述自由提问。
(三)天降offer(2分钟):用人单位根据选手表现,决定是否给出录用意向,并对选手作点评。
五、评审标准
指标
说明
分值
职业目标
能够结合就业市场需求和个人所学专业、能力及兴趣等特点,合理设定职业目标
5
准确把握目标职业的任职要求、工作内容、基本流程和发展前景等
5
岗位
胜任力
具备目标岗位所需综合素质,如思维认知、沟通协作能力和执行力等,具有敬业奉献的职业精神
40
具备目标岗位所需的专业知识和技能要求,相关实习实践经历丰富,具备解决实际问题的专业能力
40
发展潜力
具备持续学习能力、创新精神和应对不确定性挑战的潜质,适应未来职业发展要求;符合就业市场需求,现场获得用人单位提供的录用意向
10
六、奖项设置
就业赛道设置金奖、银奖、铜奖,以及优秀指导教师奖等奖项。
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