2024年高考语文一轮复习练习题（部编新高考版）含答案解析 复习任务三　分析论点、论据和论证.pdfVIP

2024年高考语文一轮复习练习题（部编新高考版）含答案解析

复习任务三分析论点、论据和论证

(35分钟38分)

一、(2022·潍坊二模)阅读下面的文字，完成1～5题。(19分)

材料一

2010年由《人民文学》发起的非虚构写作的倡导，得到了社会广泛的响应，

有一批作家积极参与其中，陆续推出了自己的非虚构作品。非虚构写作的兴盛，

对报告文学造成了强大的冲击，消解着报告文学的主体地位。首先是报告文学的

受众接受度远不及非虚构写作。黄灯的《一个农村儿媳眼中的乡村图景》在网上

首发阅读量就超过了10万，这种高阅读量就报告文学单部作品来说完全没有可

能达到，二者受众接受度的差距一目了然。其次是在社会关注度上有冷热之分。

非虚构写作总是在不断地制造出各种社会热点话题，引起全民的关注，并且延伸

成为研究的课题，成为当下学术研究的聚焦点。再次是非虚构写作对现实的介入

性在广度上超越了报告文学。非虚构写作将一切以现实元素为背景的写作都收入

旗下，体现出一种开放性和亲历性。在非虚构写作潮流中，“野生的写手”遍地

开花，体现了大众的参与性。由于是切身的经历与感受，情感和文字表达更具有

强烈的感染力。这种普泛的介入性和可触的现实感是专业化写作的报告文学难以

做到的，而这种切近生命感同身受的体验也更具有“带入性”，容易引发受众的

共鸣。

除外部因素的影响外，报告文学目前面临的最大挑战来自自身。与非虚构作

品越来越理直气壮形成鲜明对照的是，报告文学近年来显得有些失了底气，因为

不论是报告文学作家，还是报告文学的研究者，正在失去对报告文学这一文体的

充分自信，而文体自信的丧失正掣肘着报告文学这一文体的存续发展。

(摘编自蔚蓝《报告文学与非虚构写作的维度差异》)

材料二

在2003年“非虚构”并未流行之时，评论家们便已预言报告文学的消亡。

理由也似乎十分充分：一是报告文学没有像小说、诗歌那样深广的传统根基，在

急剧变化的社会环境下已经无法生存；二是既“报告”又“文学”的作品既会伤

害报告又会伤害文学。第一点理由逻辑上便已经不能自洽，如果报告文学因为没

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有深广的传统根基便沦入消亡，那么同样为舶来品的“非虚构”又如何有信心在

此间驻足。虽然报告文学是舶来之物，但在本土语境中并没有出现水土不服的现

象，也是事出有因：报告文学既是写实传统的赓续，也是述史传统的现代表达。

第二点理由又恰恰是报告文学的魅力所在，所言“伤害”不如说是一种周全，报

告文学既有其报告性(新闻性)，又有其文学性，这也是报告文学区别于新闻纪实、

小说、散文等体裁而独立门户的原因。

在和平年代及“非虚构”挑战下，报告文学是否已经丧失内在活力，这一质

疑也似乎成为报告文学给“非虚构”让位的理由之一。马泰·卡林内斯库的《现

代性的五副面孔》中说：“审美现代性意味着宏大叙事的解构，意味着平面化、

琐细化、去深度。”这似乎预示承载着认识功能、教育功能的报告文学注定要被

狂欢的现代主义抛弃。但现实是优秀报告文学作品的题材却呈现着多样姿态，如

张子影的《试飞英雄》关注中国空军试飞员的忠诚无畏，纪红建的《乡村国是》

记录脱贫攻坚的累累硕果。赵遐秋的《中国现代报告文学史》里说：“伟大的时

代需要优秀的报告文学，优秀的报告文学产生于伟大的时代，正是伟大的时代推

动了报告文学的发展。”在远离战火和号角的和平时代，仍有着不见硝烟的伟大，

仍有着激荡卓越的不凡。报告文学在快餐化、娱乐化、媚俗化的文学生态格局中

更显出严肃的庄重、真诚的悲悯。在解构的狂欢之中，报告文学将情感宣泄的碎

片捡起，力图重新建构出深广和完整的时代面貌。

实际上，在现代主义的狂欢之下，焦虑感如影随形，人们比以往更加渴望生

活的真实、生命的真实。但那些碎片化的信息、只言片语的评论，常常遮蔽真实，

曲解真实。2019年年初咪蒙团队所写的“非虚构”作品《一个出身寒门的状元

之死》被指造假，撕破了“非虚构”的堂皇。这时，长于个人经验叙事引起大众

共鸣的“非虚构”应该意识到，自己的敌人并非报告文学，两者之间并非“鱼与

熊掌不可兼得”的关系。借助新媒体蓬勃发展的“非虚构”为独立性摇旗，暗合

现代主义“忠于当下鲜活的个人经验”的命题；但这也意味着在某些时