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浅谈教学信息化对中职英语教学的促进作用

浅谈教学信息化对中职英语教学的促进作用

浅谈教学信息化对中职英语教学的促进作用

重庆市立信职业教育中心李云敏

【摘要】信息化教学是一种利用先进信息技术手段进行教学的方式。先说明信息技术手段是英语教学的重要辅助手段，不能够取代教学过程中教师的作用，然后在此基础上讨论信息化教学对高中英语教学的促进作用。

【关键词】中职英语；信息化教学；教学手段

在英语教学中，充分运用传统教学方式与现代信息技术手段有机整合的策略，把录音机、电视机、录像机、投影仪乃至多媒体计算机等引进课堂，充分发挥其有利因素，创设适宜情景，能充分调动学生学习和探究的主动性和积极性，具有其它教学手段无法比拟的特有效果。目前，我国中职英语教学的目标是发展学生听、说、读、写的基本技能，培养和提中职学生运用英语进行交际的能力。教师必须通过更多更灵活的方法以适应社会的要求。

中职学生在上课时，不像初中生小学生那样喜欢举手发言，而英语教育学的一个很重要的部分是培养学生的英语口语能力，如何解决这一问题呢？教师应该寻找课内容与学生的实际生活的联系点，打开他们的话匣子。对传统的教学起到补充和优化的作用，激发了学生学习兴趣，突破教材的重点、难点，推动了教学整体改革提高了教学效率，给现代教育教学带来了生机和活力。

一、英语教学中使用信息技术的具体优势

（一）利用多媒体创设情境，激发学生的学习兴趣

皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”在传统教学模式中，教学以教师讲授、使用粉笔加黑板为主的教学方式。多媒体教学技术替代了静止、呆板的教具，以图文并茂、声像俱佳，使课堂教学注入了一股新鲜血液，特别是对学生的形象思维起到了引导、刺激的独特作用。

（二）丰富了课堂内容

英语知识有一个多而杂的特点。因此在学习中如不注意方法，学起来就可能会逐步感到困难，以至渐渐失去兴趣。但运用多媒体技术制作教学课件，可进一步吸引学生，使学生置身于音像、语音、文字的环境中，节省了教师课堂大量板书的时间，尤其是上复习课，只需用鼠标点击或用键盘操作，就可以使教学内容清楚地展现在学生面前，加快课堂节奏。

（三）能优化教学手段、内容，突出教学重点和难点

采用多媒体技术教学，通过丰富的图像、声音、动画、视频等对视觉、听觉的刺激，能极大地激发学生的好奇心。这样通过看、听、说、演等不同的教学方法能使不同层次的同学都能参与到课堂活动中来，他们就会有一种成就感，能体验到成功的喜悦。然后老师走下讲台，到同学们中去，及时给予帮助，同时分享他们的快乐，师生关系民主，合作愉快。在英语教学中运用多媒体，还可以突出重点和难点，优化教学方法。

（四）运用信息技术，启迪创新思维

借助于多媒体对学生可以进行创新思维能力的培养。多媒体综合了音响、图像、动画、文本等多种效果，以图文并茂，声像俱佳，动静皆宜的表现形式，良好地改善了认知环境，大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将英语课堂教学引入一个全新的境界，并能多角度地向学生传递教学信息，并将抽象的内容具体形象化、复杂的问题简单化，引导他们运用知识去分析问题。

（五）充分利用多媒体技术，促进英语口语教学

多媒体技术为解决口语教学难题提供了有效的手段。优化组合的多媒体英语教学将图、文、声、形等融为一体，能全方位多层次地反复刺激学生的感官，多渠道地感知语言材料，创造出丰富多彩的、逼真的语言环境，使人感到身体临其境。教学成了一种有血有肉、丰富多彩的享受。学生学得轻松愉快，且记忆深刻，其乐无穷，大大提高了学习效率。

（六）运用信息技术，捕捉情感体验

教育家苏霍姆林斯基曾说：“人的文明最精细的表现在情感里”。在英语教学过程中，让多媒体再现学生在学习生活中的表现，将学生的学习过程作为一个情感的体验过程，从而激发其学生的内在需要，内化为良好的品格。

现代信息技术的应用，给英语教学活动提供了新的发展空间，使英语教学活动在整体上得到丰富和提升。但多媒体教学手段在教学中的运用，就好比是一把双刃剑，即有促进的一面，又有不利的一面。

二、在使用多媒体辅助语言教学方面存在的不足

（一）多媒体辅助语言教学，是一种辅助教学手段，是为了提高语言课教学效果而使用的，但是，有些课件在设计时没有从实际出发，仅仅是将教材内容按原顺序，原结构，简单直接地移入课件，搬进课堂，没有