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苏教版三年级科学上册教材问题答案全解

第一单元我们都是科学家

1、（第2页）当听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？

答：当听到“科学”这个词的时候我想到了科学家进行农业研究、

航天探索、实验分析、珠峰测量、医学研究等高科技领域的研究。

2、（第2页）科学是不是只和科学家有关系？

答：科学不光和科学家有关系，只要我们认真观察、积极动脑也

可以在我们周围发现很多有趣的值得研究的科学现象。

3、（第3页）你是否有过下面的经历？你为什么想做这些事情？

答：有过。因为看到这些现象会觉得很好奇，想知道为什么会是这样、

那样的。

4、（第5页）按照下面的提示，说说这些科学家是如何工作。

答:根据提示，我们可以知道科学家是先对自己观察到的现象提出

问题，然后根据观察到的现象做出相应的猜测，再寻找证据来验证自

己的猜测，通过验证之后再得出相应的结论。

5、（第5页）通过这一刻的学习，你能说说科学是什么吗？

答：通过这节课的学习，我们知道了科学不仅仅是科学家进行的

高科技领域的研究，我们经常做的比如：观察小动物、拆装自己的玩

具、观察太阳、星星等这样的事情都和科学家的研究很相似，所以我

们也是在进行科学研究。

6、（第5页）收集你喜欢的科学家的资料，向大家介绍他有什么

研究成果，他是如何开展研究的。

答：居里夫人——镭、李时珍——《本草纲目》、爱迪——电灯、

张衡——地震仪、牛顿——万有引力、贝尔——电话、

7、（第6页）你发现了什么，你能提出什么问题？

答：通过观察上面的实验，我发现人眼具有暂时记忆的能力。我

想到的问题是我们可以利用眼睛的暂时记忆能力做点什么呢?

8、（第8页）通过以上的活动，你有什么发现？

答：通过做这些小制作我发现让它们站立的关键是让它们保持平

衡，把固定物放在物体的底部，以使它们的重心向下。

10、（第8页）让纸鹦鹉“站”起来的过程和琴纳发现牛痘可以

预防天花的过程有什么相似的地方？

答：让纸鹦鹉“站”起来的过程和琴纳发现牛痘可以预防天花的

过程都是根据存在的问题，提出假设，并设计实验来验证假设，最后

再得出结论的。

11、（第8页）用你的发现制作一个杂技小丑玩具。

实验材料：硬纸板、玻璃球、细绳、胶带、彩笔、剪刀、两个装

满水、高矮不同的瓶子。

实验步骤：①先把小丑画在硬纸板上，小丑的外形要画成X形，

涂上漂亮的颜色。②把画好的小丑剪下来。③把玻璃球粘在小丑的手

背面，手要朝下。④拿出一高一低两个装满水的瓶子，把细绳栓到水

瓶的一高一低两处。⑤把小丑放到高的一端，轻轻一碰小丑，小丑就

往前滑了，还可以让小丑摇来摇去。

实验结论:一个物体的平衡取决于它重心的位置。掌握了重心，才

能保持平衡，而且重心越低，物体就越平稳，杂技演员就是利用这个

原理在钢丝上作出高难度动作的。

第二单元我眼里的生命世界

1、（第10页）让我们去校园寻找有生命的物体吧！

答：绿色的大树、树上的小鸟、树皮上的小虫子、树根处的小蚂

蚁；池塘里的鱼、青蛙；花园里的蝴蝶、蜻蜓等都是有生命的。

2、（第11页）墙根的青苔是不是有生命的物体？

答：墙根的青苔也是有生命的物体。

3、（第13页）为什么说他们是有生命的？

答：因为他们都需要呼吸，都要吃东西，都能够长大，都能够繁

殖后代，都会死亡，对刺激都有反应，都有遗传和变异的特性，都能

够适应一定的环境，都有一定的生命周期。

4、（第13页）下面这些是有生命的吗？

答：水中的鲜花、种子、蔬菜的生命会持续一段时间可以把他们

视为有生命的物体，白云、机器人、瀑布就不属于有生命的物体。

5、（第14页）说出你认识的校园里的植物。

答：我认识的校园里的植物有杜鹃、美人蕉、金叶假连翘、花叶

垂榕、紫花炸酱草、木槿、蝴蝶记忆、珊瑚树、米兰、爬山虎、红花

继木等。

6、（第14页）观察校园里植物的生长环境，说说他们各有什么

特点。

答：棕榈树生长在操场边，喜欢阳光照射充足的地方；睡莲生长

在水塘里，喜欢有水的地方；种在花盆的橡皮树，可放在阴凉的地方，

种在沙土中的仙人掌；不需要太多水分，在墙壁上的爬山虎，需要要

大片的面积给它爬蔓