四年级道德与法治下册 第三单元 美好生活哪里来 7我们的衣食之源第1课时说课稿 新人教版.docx

四年级道德与法治下册第三单元美好生活哪里来7我们的衣食之源第1课时说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级道德与法治下册第三单元美好生活哪里来7我们的衣食之源第1课时说课稿新人教版

教学内容

四年级道德与法治下册第三单元“美好生活哪里来”中的第七课《我们的衣食之源》第1课时。本节课主要内容包括：

1.了解衣、食的来源，感受生活中的丰富多样。

2.探究衣、食生产的过程，认识劳动人民的重要作用。

3.培养珍惜劳动成果、感恩劳动人民的情感。

4.树立正确的消费观念，关注可持续发展。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，通过了解衣、食来源及相关法律法规，增强法治观念。

2.培养学生的道德品质，通过感悟劳动人民的辛勤付出，激发学生珍惜劳动成果、关爱他人的情感。

3.培养学生的实践创新能力，通过探究衣、食生产过程，引导学生关注生活中的创新与改进。

4.培养学生的可持续发展观念，让学生认识到合理消费、保护环境的重要性，为构建美好家园贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解衣、食的来源，认识到衣、食的生产与劳动人民的关系。

②引导学生感受劳动人民的辛勤劳动，培养珍惜劳动成果的情感。

③教育学生树立正确的消费观念，关注可持续发展。

2.教学难点

①如何通过生动的案例和互动活动，让学生深刻理解衣、食生产过程中的复杂性和劳动人民的辛勤付出。

②如何激发学生对于劳动人民的敬意和感激之情，进而转化为实际行动，如节约粮食、尊重劳动者等。

③如何在教学中引导学生认识到个人消费行为对环境和社会的影响，以及如何在实际生活中践行可持续发展的理念。

教学资源准备

1.教材：每人一本新人教版四年级道德与法治下册教材。

2.辅助材料：收集与衣、食来源相关的图片、视频，以及劳动人民工作场景的资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种食物和衣物的图片，提问学生：“你们知道这些食物和衣服是从哪里来的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的关于衣、食的基本知识，如衣物的制作材料、粮食的生长过程等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍衣、食的来源，包括粮食作物的种植、衣物的生产过程等。

①粮食作物的种植过程，从播种到收获。

②衣物的生产流程，从原材料采集到成衣制作。

-举例说明：以小麦、棉花为例，讲解它们是如何从田间到餐桌、从棉田到衣橱的。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种粮食作物或衣物，探究其生产过程，并分享给全班同学。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟农民种植粮食、工人制作衣物的过程，体验劳动的艰辛与价值。

-教师指导：在学生活动过程中，及时提供帮助和指导，确保活动的顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调衣、食来源的重要性，以及劳动人民的辛勤付出。

-引导学生认识到珍惜劳动成果、尊重劳动人民的重要性，并鼓励他们在生活中践行。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，观察家中的食物和衣物，记录它们的生产来源，并思考如何更好地珍惜和利用这些资源。

-要求学生撰写一篇关于“我眼中的劳动人民”的短文，表达对劳动人民的敬意和感激之情。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-组织学生参观附近的农田或服装工厂，实地了解衣、食生产的过程。

-邀请劳动人民代表到课堂上分享他们的工作经验和感受，让学生更直观地理解劳动的价值。

教学资源拓展

1.拓展资源

-农业发展史：介绍人类农业发展的历史，从原始农业到现代农业的演变过程，以及不同时期农业技术的革新。

-食物文化：探讨中国各地食物的特色及文化背景，包括各种节日的食物习俗，以及食物在社交场合中的作用。

-服装发展史：从古代服饰到现代服装的变迁，介绍不同时期服装的特点和背后的文化含义。

-环保与可持续发展：讨论环境保护的重要性，以及如何在衣、食消费中实践可持续发展理念。

-劳动法规：介绍与劳动人民权益相关的法律法规，如劳动法、未成年人保护法等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于农业、服装业的书籍，了解衣、食生产的历史和现状。

-视频观看：推荐学生观看与衣、食来源相关的纪录片，如《舌尖上的中国》、《衣物的故事》等，以直观的方式了解相关知识。

-实地考察：建议学生利用假期或课外时间参观附近的农场、服装工厂，实地了解衣、食生产过程。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助农