2024（新插图）人教版三年级数学上册 练习课（3-4课时）.docVIP

人教版小学数学

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人教版小学数学

练习课

学习目标

1.学生理解毫米、厘米、分米、米、千米各长度单位的概念，并掌握换算方法。

2.掌握长度单位之间的各种简单计算。

3.培养学生的口头表达能力、逻辑推理能力及综合能力。

学习重点

长度单位之间的各种简单计算。

学前准备

教具准备：PPT课件

教学环节

导案

学案

达标检测

知识点1：选择合适的长度单位。

课件出示教材第28页“练习六”第1题。

测量下面的长度应该用什么作单位？把它填在（）里。

马拉松长跑比赛全程（）

书的厚度（）

过街天桥的长度（）

分析：马拉松长跑的距离很远，应该选用较大的长度单位：千米；课外书很薄，它的厚度应该选用较小的长度单位：毫米；过街天桥的长度不是很长也不是很远，应该选用最常用的长度单位：米。

答案：千米毫米米

1.在下面（）里填入合适的长度单位名称。

（1）数学课本长26（）。

（2）教学楼高16（）。

（3）爸爸每天开车8（）去上班。

答案：（1）厘米（2）米

（3）千米

知识点2：长度单位之间的进率。

课件出示教材第28页“练习六”第4题。

8千米=（）米

700米+300米=（）千米

6000米=（）千米

3千米-1千米=（）米

分析：1千米=1000米。

答案：8000162000

2.填一填。

（）千米=6000米

7千米-3000米=（）米

5000米=（）千米

2千米+500米=（）米

答案：6400052500

知识点3：长度单位的应用。

课件出示教材第30页“练习六”第13题。

王老师每天从家步行20分钟到学校，他每分钟大约走100米。王老师的家距学校大约有多远？

分析：每分钟走100米，20分钟就是走20个100米，20个100是2000，2000米=2千米。

答案：王老师的家距学校大约有2千米。

3.小明每天绕操场跑10圈，操场一圈长度大约400米，小明每天大约跑几千米？

分析：一圈是400米，跑10圈就是跑10个400米，是4000米，4000米=4千米。

答案：小明每天大约跑4千米。

布置作业

教材第28~29页“练习六”第2、3、5、10题。

教学过程中老师的疑问：

课堂小结

总结这节练习课学生的学习情况。

谈谈本节课的收获与心得。

教学反思

本节课我首先引导学生复习学过的长度单位，然后再通过练习长度单位间的进率、长度单位的应用等，加深学生对长度单位的理解，循序渐进，很好地达到了本节课的教学目的。

教师点评和总结：