2024(新插图)人教版三年级数学上册 第8课时 解决问题(1).docVIP

2024(新插图)人教版三年级数学上册 第8课时 解决问题(1).doc

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

人教版小学数学

人教版小学数学

PAGE/NUMPAGES

人教版小学数学

第6单元多位数乘一位数

第8课时解决问题(1)

【教学内容】

教材第70页例7及相关内容。

【教学目标】

掌握用估算解决问题的基本策略,并能根据具体情境灵活应用。

2.让学生经历运用估算的方法解决实际问题的过程,体会估算的必要性,掌握估算的方法。

3.在具体的问题情境中,培养学生的估算意识和估算能力,体会数学与生活的密切联系。

【重点难点】

重点:掌握用估算解决问题的基本策略。

难点:灵活应用乘法估算解决实际生活中的问题。

【教学过程】

情境导入

师:三(1)班的同学假期组织了一场活动,由他们的老师带队去植物园参观。【课件出示教材第70页情境图】仔细观察这幅图,你知道了什么?

预设:门票每人8元。

探究新知

【课件出示教材第70页例7】

阅读与理解。

师:仔细读题,你还知道了哪些信息?要求的问题是什么?

预设1:我还知道了三(1)班有29人去植物园技馆。

预设2:要求的问题是“带250元买门票够不够”。

分析与解答。

师:怎样解决这个问题呢?请你们先在小组内讨论,然后选举代表进行汇报。

预设1:我直接计算29×8。

29×8=232(元),232<250,带250元买门票够了。

预设2:我用估一估的方法。

29接近30,30×8=240,29×8<240,所以250元钱够了。

师:同学们说得很有道理,其实关于“29×8”估算的结果我们还可以这样表示。

(这里是第一次出现“≈”,教师要着重强调这一符号的读和写。)

3.回顾与反思。

师:我们通过估算得出的结果是否正确呢?谁来说一说?

预设:有30人买门票只需240元,所以29人买门票250元肯定够了。

4.问题延伸。

【课件出示】想一想:如果92人参观,带700元买门票够吗?800元够吗?

师:请第一、二组的同学完成第一问,第三、四组的同学完成第二问,然后选举代表进行汇报。

预设1:92接近90,92×8≈720(元)。

92>90,92×8>720,带700元买门票不够。

预设2:92接近100,92×8≈800(元)。

92<100,92×8<800,带800元买门票够了。

即时训练,深化认识。

完成教材第70页做一做。

三、巩固运用

1.完成教材第73页第1题。

(1)学生独立完成。

(2)教师指名学生反馈估算方法及结果。

2.完成教材第73页第3题。

(1)学生独立完成。

(2)全班汇报交流。

四、课堂小结

这节课你学会了哪些知识?

五、课后作业

1.完成教材第73页第2题和第4题;

2.完成本课时的习题。

【板书设计】

解决问题(1)

【教学反思】

本节课创设情境,让学生充分认识估算的意义,掌握多位数乘一位数估算的方法,并能够灵活应用乘法估算解决实际生活中的问题,从而体验估算的价值。在教学过程中,我注重引导学生要根据实际情境的需要,决定是“往大估”还是“往小估”,并且给予足够的时间让学生阐述估算的过程,以此来培养学生的估算意识和推理能力。

文档评论(0)

魏魏 + 关注
官方认证
文档贡献者

教师资格证持证人

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:5104001331000010
认证主体仪征市联百电子商务服务部
IP属地江苏
领域认证该用户于2023年10月19日上传了教师资格证
统一社会信用代码/组织机构代码
92321081MA26771U5C

1亿VIP精品文档

相关文档