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人教版小学数学
人教版小学数学
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人教版小学数学
第3课时三角形的分类
课题
三角形的分类
课型
新授课
设计说明
三角形的分类是在学生认识了直角三角形、钝角三角形、锐角三角形的基础上展开学习的,教材分为两个层次:一是三角形按角分类,分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形,并通过集合图形象地揭示三角形按角分得的三种三角形之间的关系,并体现分类的不重复和不遗漏的原则;二是三角形按边分类,分为不等边三角形和等腰三角形,等腰三角形里又包含等边三角形。
本节课主要分为四个教学环节:一是创设情境,引入课题;二是自主探究,操作感知;三是巩固练习,应用反馈;四是课堂总结。自主学习的过程实际就是教学活动的过程,以活动促进学习是本节课的教学定位。在活动中给学生足够的时间和空间,自由、开放地探究数学知识的产生过程。通过看一看、想一想、议一议、分一分、猜一猜等多种形式的学习,为学生提供更多“数学对话”的机会,力求让学生真正地动起来,从而获得对三角形边、角特征的认识,进而学会给三角形分类,促进学生的分类、概括、推理以及动手操作能力的提高,使他们在活动的过程中感悟数学的真谛,养成探索的习惯,培养创新的意识和能力。
学习目标
1.理解分类要按同一标准,会把三角形按角和边进行分类。
2.掌握各类三角形的特点,并能正确辨认和区分。
3.培养学生的分析、辨识能力。
学习重点
掌握三角形的不同分类方法。
学习难点
理解等边三角形和等腰三角形之间的关系。
学前准备
教具准备:多媒体课件三角板量角器不同类型的三角形
学具准备:三角板量角器不同类型的三角形练习卡片
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习旧知,导入新课。
(4分钟)
1.复习:我们学过哪几种角?下面的角是什么角?
2.现在我们分别在角的两边上取两点得到两条线段,再将这两点连起来得到第三条线段,并把多余的擦去,请看得到的是什么图形?今天我们就来学习三角形的分类。
1.回答老师的问题。
2.看多媒体演示变三角形的过程,明确这节课的学习内容。
1.量一量,说出下列角是什么角?
答案:锐角直角钝角锐角
2.填一填。
(1)按照三角形中角的不同可以把三角形分为()三角形、()三角形和()三角形。
(2)等腰三角形的两个底角(),两腰()。
(3)()条边都相等的三角形叫做等边三角形,又叫做()三角形。
答案:(1)锐角直角钝角(2)相等相等(3)三正
3.判断。
(1)任何一种三角形中,至少有两个角是锐角。()
(2)等腰三角形一定是锐角三角形。()
(3)等边三角形一定是等腰三角形。()
(4)等边三角形既是锐角三角形也是等腰三角形。()
答案:(1)√(2)×(3)√(4)√
二、自主探究,操作感知。(20分钟)
1.组织学生拿出三角形学具,按照一定的标准进行分类。(课件出示揭示,引导思考)
(1)按什么标准进行分类?
(2)可以把它们分成几类?
(3)每类三角形有什么特点?
2.小组合作,动手操作。
3.指名汇报并板演。
按角分类锐角三角形
直角三角形
钝角三角形
按边分类不等边三角形
等腰三角形
(等边三角形)
4.结合图形介绍等腰三角形、等边三角形各条边及各个角的名称。
5.组织测量等腰三角形、等边三角形的各个角,你发现了什么?
6.找出生活中的等腰三角形和等边三角形。
1.拿出不同类型的三角形学具,阅读分类揭示,思考如何分类。
2.小组商量好分类标准后,自主操作给三角形分类,分完后交流分类方法。
3.全班讨论交流,汇报。
4.在等腰三角形、等边三角形上标出各部分名称。
5.学生测量,交流汇报:等腰三角形的两个底角相等,等边三角形的三个内角相等,都是60°。
6.交流汇报:如:红领巾、三角板。
三、巩固练习。(12分钟)
1.完成教材第64页“做一做”。
2.完成教材第65页练习十五第5题。
1.独立画出三角形(每类画一个),互相订正。
2.独立画出蚂蚁进洞的路线。然后全班交流,发现有的小蚂蚁有两个家,明确三角形还可以同时考虑边、角进行分类。
教学过程中老师的疑问:
四、课堂总结。(4分钟)
1.总结本节课的学习内容。
2.布置课后学习内容。
谈自己本节课的收获。
五、教学板书
六、教学反思
本节课,我引导学生在小组合作中交流,对三角形进行分类,学生在分的过程中了解了各类三角形的特征。这样的学习过程很符合学生的思维发展,促使他们以一种积极的心态去学习。
整个教学过程始终围绕教学目标展开,层次清晰,环节紧
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