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小班语优质课语言教案《拔萝卜》_小班语言教案

设计思路：幼儿在熟识故事的根底上，请他们扮演故事中的人物形象来进展表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

活动目标：1、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

2、理解故事内容，在教师的引导下能简洁的复述故事，学说主要的对话。

3、能够依据故事情节仿照各种角色进展故事表演。

重难点分析：重点：在活动中体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感

难点：简洁复述故事并能说出主要对话

活动预备：角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带

活动流程：回忆故事——共同叙述——表演故事

活动指导：一、回忆故事

出示萝卜

师：看这是什么?

这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?

叙述故事

师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊?

2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊?

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮助啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么答复的?

提示幼儿留意老公公老婆婆说话的声音和语气

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮助了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么答复的?

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮助啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么答复的?

6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮助啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么答复的?

(边讲边问，加深幼儿对故事的印象)

师：最终大家共同努力最终把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊?大家的力气大不大啊?

二、共同叙述

师：小朋友和教师一块把这个故事再讲一遍好不好?

教师旁白，引导小朋友说对话。

师：萝卜是怎么拔出来的?

三、表演故事

师：下面我请小朋友来表演这个故事

安排角色

在表演是提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿势

幼儿园小班语言教案《拔萝卜》

小班文学教育教案《拔萝卜》

设计意图：通过对故事的叙述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在嬉戏中初步感受人多力气大的意思，体验同伴之间相互帮忙的欢乐，同时丰富孩子们的语言。

活动目标：

1、倾听故事，感受作品的语言美；

2、了解故事的主要情节，学习简洁的角色对话，丰富词汇拉、拔

3、初步感受人多力气大的意思，体验同伴间相互合作的欢乐。

活动预备：

1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）；

2、各角色的挂饰各一张。

活动过程：

一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望

出示萝卜的教具，小朋友们你们知道这是什么吗？萝卜是长在什么地方的？等待孩子的答复。教师赐予确定答复。

二、教师利用道具完整叙述故事

1、生动地叙述故事；

2、提问故事里的萝卜是怎么样的呀？老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊？

三、利用教具，一边复述故事一边提问

1、老公公是怎么拔萝卜的？他一个人拔起来了吗？老公公找了谁来帮助呀？

2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小姑娘是怎么叫小黄狗来帮助的呀？小黄狗是怎么答复的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小黄狗是怎么叫小花猫来帮助的呀？小花猫是怎么答复的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小花猫是怎么叫小老鼠来帮助的呀？小老鼠是怎么答复的？

6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不快乐呀？

7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，许多人一起就把萝卜拔出来了呢？

四、表演故事

请小朋友表演故事。给小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋友一起叙述故事，再一次感受作品。

小班语言教案及教学反思《拔萝卜》

活动目标

1.体验人多力气大，同伴之间应当相互合作的情感。

2.能够依据故事情节仿照各种角色进展故事表演。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.培育细致观看和较完整表述力量。

5.能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干;

《拔萝卜》伴奏音乐

活动过程：

(一)、导入局部

教师出示萝卜头饰，引出故事主题。

教师：看，这是