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小班语言《谁咬了蛋糕》教案反思
活动目标:
1、理解故事情节,懂得未经他人允许,不能拿别人的东西。
2、情愿仿照角色进展问答。
3、了解小动物爱吃的食物。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。
5、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。
活动重点:
情愿仿照故事中的角色进展问答。
活动预备:
教学挂图、幼儿用书《谁咬了蛋糕》、自制咬过的蛋糕教具。
活动过程:
1、发觉问题:
“今日我请你们品尝我的奶油蛋糕,好东西我们一起共享!”
(翻开奶油蛋糕)“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?”
幼儿依据自己看到的状况,说出蛋究竟怎么了。
2、看看找找:
“哦,我想起来了,我的屋子里还住着这些小动物呢,我们一起看看他们是谁?”
教师出示挂图:
“会是谁咬了我的蛋糕呢?”
幼儿自己观看争论。
3、解决问题:
幼儿学习动物的对话语言:
“小羊小羊,蛋糕是你咬的吗?小羊:不是不是,我爱吃青草,蛋糕不是我咬的。”
“我们一起来问问小兔把?”
鼓舞幼儿一起说与小兔鱼的对话:
“谁情愿来问问小狗呀?”
“我们一起来问问问小猫吧!”
“小猫会怎么说?”
“那会是谁呢?”
幼儿与自己身边的同伴商议。
情景表演小老鼠的声音)看来我的房里还藏着一只小老鼠:
“小老鼠,小老鼠,快出来,别躲着啦,我们已经发觉你啦。”
争论:小老鼠偷吃别人的东西对吗?
教师小结:生活中我们应当懂得未经别人允许,不能拿别人的东西。
活动反思：
《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合小班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活阅历，就似乎那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。依据这本绘本内容的特点与小班幼儿奇怪的求知心理，教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的留意引入与绘本故事有关的情境中，并在观看、猜想图片信息中获得结果解释怀疑。这样的提问简洁好玩但是详细，围绕故事情节而绽开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师叙述书中的故事。
小班语言《谁咬了蛋糕》教案反思这篇文章共2695字。
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