小班语言大和小教案反思1000字系列.docxVIP

小班语言大和小教案反思1000字系列.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共17页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

小班语言大和小教案反思1000字系列_小班教案

活动目标:

1.体验颜色中的心情感受。

2.能大胆用颜色来表达心情。

活动预备:

1.大型纸张看,各色颜料(油画棒或水粉),画刷。

2.幼儿用书第1册第17-18页。

3.音乐磁带或CD。

活动过程:

一、引导幼儿感受颜色的心情。

看幼儿用书,教师引导幼儿:“每个颜色娃娃的心里都有自己的故事,有的快乐,有的难过,有的喧闹,有的宁静。你能感受到吗?

展现各种颜色的颜料:“让我们看看哪种颜色最欢乐,你能把它挑出来吗?“画一幅欢乐的画。(可播放欢快,热忱的背景音乐。)让我们用这些欢乐的颜色来做一个嬉戏。

我们把最快的的心情画出来。

二、展现作品并争论。

哪幅画最欢乐?

它用了哪些颜色?

它讲了一个什么故事?

活动延长:

嬉戏:颜色娃娃抱一抱。

教师演示让不同的颜色“拥抱“,产生另外一种颜色:红色和绿色“拥抱“变成了棕色;蓝色和黄色“拥抱“变成了绿色;红色和蓝色“拥抱“变成了紫色。

幼儿在教师的帮忙下尝试。

活动反思:

《欢乐的颜色》这一活动主要是让孩子们把握涂色技巧,进展小肌肉群的力气。活动中我以嬉戏“找蜡笔”为切入点,引发孩子们的兴趣。在熟悉了颜色后,出示身体没有颜色的颜色宝宝,请孩子们说说应当给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探究、奇怪的心理,牢牢的抓住了兴趣点,让活动顺当进展。通过嬉戏,让幼儿零距离接触,视觉感官猎取颜色学问,师幼互动中感受合作的欢乐。孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,教师巡回指导,发觉较好或有自己创意的孩子就进展准时表扬,孩子们相互学习,很好的完成了作品。依据小班幼儿的年龄,设计了好玩的教学用具和嬉戏设计,整个活动,幼儿在开心的气氛中获得初浅的社会阅历,体验了解他人的欢乐。效果好。

小班语言大和小教案反思篇2

设计意图:

结合读本《调皮的小猫》让孩子在嬉戏中参加方位词的练习。让幼儿充分体会阅读的欢乐心情,并通过多种形式的朗读活动带着幼儿体会语言的美丽。

环境创设:

把活动室布置成童话中的森林小屋。有立体的草地、房子、大树、花丛、皱纹纸制作的小河等。

活动目标:

1、练习“调皮的……在……”的句型。

2、依据图片线索分析推断的力量。

3、正确运用上、下、里、外等方位词。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动预备:

1、大读本、小猫,小狗,小鸡,小鸭,小兔的头饰,以及这些小动物能活动的藏起来的挂图一幅。

2、幼儿已经进展了第一阶段的大书阅读其次阶段的小书阅读。

活动过程:

1、大书阅读

引导幼儿回忆读本内容:书中的小猫都藏在什么地方

2、小动物捉迷藏

教师出示挂图,提问:图中有哪些小动物?他们藏在什么地方?

练习句型:调皮的……在……

例如:调皮的小狗在房子后面;调皮的鸭子在池塘里;调皮的小兔在草丛里……

3、嬉戏:捉迷藏

我们也来学这些小动物玩捉迷藏的嬉戏。请小朋友戴上小猫,小狗,小鸡,小鸭,小兔的头饰藏好,教师一个个把他们找出来你是调皮的什么小动物?你在哪里?小朋友练习句型“调皮的……在……”

完毕局部:

玩一玩捉迷藏嬉戏,看看外面有哪些让你躲的地方。

活动延长:

规定肯定范围让孩子随便隐藏。

活动反思:

都能用“调皮的……在……”的句型答复教师的问题。有少数孩子在答复时不够连贯,在我的提示下留意了也能到达。在看“捉迷藏”的图时,由于绘画的动物特征比拟明显,孩子能够很快的发觉动物所在把小动物找出来,对其隐藏地的方位词运用也比拟精确。在开展嬉戏局部,孩子很感兴趣,但带头饰用了一些时间,今后有类似的环节,可以让动作快的孩子去帮忙动作慢的,这样有助于孩子之间的沟通和协作,也为我的教学节省了时间。孩子很喜爱仿照动物身临其境地躲起来,玩得很投入。所以在自己躲的同时,倾听别人躲在哪里的局部较弱,今后有要留意让孩子也关注别人的动作,加强倾听习惯的培育。

小班语言大和小教案反思篇3

活动目标

1、回忆过新年的景象,初步

文档评论(0)

176****1855 + 关注
实名认证
文档贡献者

注册安全工程师持证人

铁路、地铁、高速公路、房建及风电等相关领域安全管理资料

领域认证该用户于2023年05月18日上传了注册安全工程师

1亿VIP精品文档

相关文档