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小班语言我的五官教案

小班语言我的五官教案1

教学目标：

1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱惜五官

2、能听懂教师的口令，做出相应的动作情感态度与价值观。

3、知道五官是我们人体的重要组成局部，懂得怎样去爱护自己的五官。

4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

5、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

教学预备：

同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅

教学过程：

一、启发谈话，引出五官

小朋友们好!今日教师和大家一起来熟悉我们的头部。请小朋友们仔细的看一看教师的头部和小伙伴的头部有什么一样的地方?(一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛)

二、嬉戏“找五官“

1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

2、贴五官教师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部适宜的位置

三、说说五官的作用

1、我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)

2、我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)

3、我们的眼睛有什么用?(看东西)

4、我们的耳朵有什么用?(听声音)

四、看图说话

教师拿出预备好的一样的人物头像2幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片比照，让小朋友说说哪张图像好看?为什么?

师总结：同样的一张脸，假如弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱惜自己的五官，同时也要留意不能弄脏别人的五官。

五、爱护五官

五官很重要，我们必需要爱护它。怎样爱护它们呢?

不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌

这是我的眼睛，眼睛会看;这是我的鼻子，鼻子会呼吸;这是我的嘴巴，嘴巴会说话;这是我的耳朵，耳朵会听话。

教学反思：

在活动的一开头，我以故事导入，激发幼儿探究的兴趣，故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不行的熟悉后，很自然的就引导爱护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围围着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培育，做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿精确把握五官位置的根底上，来完成位置的对称，则是对力量强幼儿的提高。

小班语言我的.五官教案2

学问与技能：

1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱惜五官

2、能听懂教师的口令，做出相应的动作

情感态度与价值观：

知道五官是我们人体的重要组成局部，懂得怎样去爱护自己的五官

教学预备：

同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅

过程与方法：

一、启发谈话，引出五官小朋友们好!今日教师和大家一起来熟悉我们的头部。请小朋友们仔细的看一看教师的头部和小伙伴的头部有什么一样的地方?(一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛)

二、嬉戏“找五官“

1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

2、贴五官教师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部适宜的位置。

三、说说五官的作用

1、我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)

2、我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)

3、我们的眼睛有什么用?(看东西)

4、我们的耳朵有什么用?(听声音)

四、看图说话教师拿出预备好的一样的人物头像2幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片比照，让小朋友说说哪张图像好看?为什么?

师总结：同样的一张脸，假如弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱惜自己的五官，同时也要留意不能弄脏别人的五官。

五、爱护五官五官很重要，我们必需要爱护它。怎样爱护它们呢?

不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口