人教版高中生物学必修2精品课件 第2章 基因和染色体的关系 第1节 第2课时 受精作用.ppt

2.意义导致不同配子的有差异,使同一双亲的后代呈现。?3.建立减数分裂过程中染色体变化的模型项目操作要点模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化(1)用两种颜色的橡皮泥制作染色体,每种颜色分别制作两条大小不同的染色体,每条染色体由两条染色单体组成;(2)画出中心体和纺锤体;(3)模拟减数分裂过程中染色体行为的变化,注意要将同一种颜色、长度不同的染色体放在赤道板的一侧遗传物质多样性项目操作要点模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合至少制作两对染色体,在赤道板的每一侧放两条不同颜色的染色体,比较形成的子细胞与前一次模拟结果的差异模拟非姐妹染色单体间的互换假设在四分体时期发生了一次同源染色体的非姐妹染色单体之间的互换,用不同颜色的橡皮泥拼接表示非姐妹染色单体间发生了互换,比较形成的子细胞与前面模拟结果的差异结论语句辨一辨(1)减数分裂模型属于物理模型。()(2)建立减数分裂过程中染色体变化的模型实验中,大小相同、颜色不同的染色体代表同源染色体。()(3)配子的多样性只与非同源染色体的自由组合有关。()√√×知识点三受精作用1.概念:卵细胞和精子相互、融合成为受精卵的过程。?2.过程识别细胞膜3.结果受精卵中的一半来自(父方),另一半来自(母方),受精卵中的染色体数目恢复到中染色体的数目,保证了物种染色体数目的稳定。?细胞核细胞核染色体精子卵细胞体细胞4.意义(1)在有性生殖过程中,减数分裂形成的配子,其染色体组合具有,导致不同配子遗传物质的差异,加上受精过程中卵细胞和精子结合的,同一双亲的后代必然呈现多样性。这种多样性有利于生物适应多变的自然环境,有利于生物在中进化,体现了的优越性。?(2)减数分裂和受精作用保证了每种生物(有性生殖的生物)前后代的恒定,维持了生物遗传的稳定性,对于生物的遗传和变异都具有重要意义。?多样性随机性自然选择有性生殖染色体数目结论语句辨一辨(1)受精作用的实质是精子的细胞核和卵细胞的细胞核互相融合。()(2)受精卵中的遗传物质一半来自父方,一半来自母方。()(3)一个卵细胞一般只能与一个精子结合,形成受精卵。()√×√重难探究?能力素养全提升主题一配子的多样性【情境探究】1.下图中的A、a和B、b表示原始生殖细胞中的两对同源染色体,分析回答下列问题。(1)据图分析可知,对于一个含有两对同源染色体的雄性动物,在同源染色体分离,非同源染色体自由组合时,会有种组合结果,因此会形成种次级精母细胞,从而形成种配子。?(2)据此推断:含有n对同源染色体的生物体可产生的配子类型为种。?(3)含有n对同源染色体的生物体可产生的配子类型有时候要比上述结论多,可能的原因是。?4442n同源染色体中非姐妹染色单体间发生了互换2.染色体数目异常对配子形成的影响细胞分裂异常产生的子细胞分析(以A和a所在的染色体异常为例分析)(1)有丝分裂异常AAAABB和BBAAaaBb和Bb(2)减数分裂Ⅰ后期异常(3)减数分裂Ⅱ后期异常AAB和BAaB和b或Aab和BAaXB和Y或AaY和XBAAB和BAAB、B和aab、b或AAb、b和aaB、B【方法突破】含n对同源染色体的精(卵)原细胞形成的配子种类(不考虑同源染色体的非姐妹染色单体互换)项目配子个数配子种类一个精原细胞4个2种一个雄性个体—2n种一个卵原细胞1个1种一个雌性个体—2n种注意:分析正常情况下产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”。【视角应用】1.图甲是某生物的一个精细胞,根据染色体的类型和数目,判断图乙中与其来自同一个精原细胞的有()A.①② B.①④ C.①③ D.②④答案C解析精子形成过程中,减数分裂Ⅰ的特点是同源染色体分离;减数分裂Ⅱ的特点是次级精母细胞内由同一着丝粒相连的两条姐妹染色单体分开,成为两条子染色体,分别进入两个精细胞中,所以由同一精原细胞最终分裂形成的精细胞,染色体组成基本相同或恰好“互补”。根据图乙中各细胞内染色体的特点分析,图乙中①与图甲的染色体组成互补,③与图甲的染色体组成基本相同,由此可判断出①③与图甲所示精细胞来自同一个精原细胞。2.如图表示染色体组成为AaCcDd的生物产生的精细胞。试根据细胞内染色体的组合分析,