2024教学心得体会：新课标背景下以审美为核心的音乐教育理念研究.docx

新课标背景下“以审美为核心”的音乐教育理念研究

最新颁布的《义务教育艺术课程标准（2024年版）》再次强调了“坚持以美育人”和“审美感知”在音乐教育中的重要作用。文章首先解读了“以审美为核心”这一概念，随后论述了中小学音乐教育中“以审美为核心”理念的四个价值：内化于心，辐射带动；融合“以创造力为核心”的音乐教育理念；改变“美育”附属于“德育”“智育”的局面，突出音乐的本体价值；指向全面育人目标的实现。然后从音乐教学法、音乐表演教学、创造力发展三个角度论述了“以审美为核心”的理念在中小学音乐教学实践中的体现，并且提出了该理念在新时代的发展愿景。

在最新颁布的《义务教育艺术课程标准（2024年版）》（以下简称“新课标”）中，“坚持以美育人”的基本理念被放在首位，强调“充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用”。“以美育人”的美育理念本质上是对音乐审美体验更加概括的表述。新课标所聚焦的核心素养体现在“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四个方面，其中“审美感知”居于首要位置；同时，在对“四类艺术实践活动”的表述中，新课标也将欣赏排在了首位[1]。关于音乐教育的课程性质，新课标从最初的“审美价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值”到概括的“人文性、审美性、实践性”再到更加丰富的“审美性、情感性、实践性、创造性、人文性”特点，确立了审美教育在音乐教育中的重要地位。“