2024教学心得体会：英国中小学校跨学科定向越野教学经验及启示.docx

英国中小学校跨学科定向越野教学经验及启示

简要：推进跨学科学习对提升学生全面发展及核心素养具有重要的意义。采用文献资料及逻辑分析等方法对英国中小学校跨学科定向越野教学进行分析，其经验表现在三个方面：政府对定向越野进入中小学校提供政策帮扶，学校对跨学科定向越野教学多元价值的认可，社会组织机构助推学校跨学科定向越野教学。对我国定向越野进入中小学校的启示主要有：以户外教育政策为推手，助推定向越野进入校园；以多元跨学科定向越野学习内容为抓手，促进学生全面发展；以定向越野组织机构为帮手，提高跨学科教学质量。

2024年“交叉学科”门类一级学科成立，其交叉学科知识（跨学科知识）是复合型创新人才的必备素养。而基础教育是培养跨学科知识的关键时期，《义务教育体育与健康课程标准（2024年版）》（以下简称《标准》）提出“跨学科主题学习”[1]。2024年，国家体育总局、国家发展改革委等部门联合印发的《户外运动产业发展规划（2024-2025年）》（以下简称《规划》）明确：加强户外运动与教育的融合[2]。户外运动是体育的重要组成部分，加强户外运动与教育的融合即是突破户外运动与其他学科之间的知识壁垒，以形成体育与健康课程跨学科主题学习，其本质是超越体育学科边界而实施的与其他学科知识交流、融合的实践活动。户外运动与教育的融合不仅能够助推学生运动能力、思想品德及健康行为的养成，还能提升学生运用综合知识解决问题