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2024年学校心理健康活动月工作总结
为了提升学生的心理健康素养，促进他们全面发展，我校于
2024年9月开展了一系列的心理健康活动，其中最为重要的是学
校心理健康活动月。通过一整个月的各类活动，我们希望能够增
加学生对心理健康重要性的认识，提供他们调节情绪的方法，建
立健康的心理态度和行为习惯。本文将对2024年学校心理健康活
动月的工作进行总结。
一、组织宣传活动，增加学生对心理健康的认识和重视程
度。
首先，我们组织了主题宣传活动，包括制作校园宣传海报、
举办讲座和座谈会等。通过这些活动，我们向学生宣传心理健康
知识，介绍常见心理问题，并鼓励他们主动寻求帮助。同时还配
合媒体宣传，将活动推广到更广大的人群中，提高了活动的影响
力和知名度。
二、开展主题班会，帮助学生了解自己的情绪和需求。
在活动月期间，班主任、心理辅导员和志愿者们精心准备了
一系列主题班会。通过剧情故事、小组讨论和角色扮演等多种形
式，引导学生了解自己的情绪和需求，并提供相应的解决方法和
资源。这些主题班会有助于学生更好地适应学校生活，提高他们
的情绪管理和人际交往能力。
三、开展心理测试和咨询，解决学生的心理困扰。
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活动月期间，我们邀请了专业的心理咨询师来校进行心理测
试和咨询。学生可以通过填写问卷或面对面的交流，了解自己的
心理问题，并得到专业的解答和建议。同时，学校还设立了心理
咨询室，供学生随时前来咨询。这些工作有效地解决了学生的心
理困扰，提供了他们成长发展的支持和帮助。
四、举办心理健康知识竞赛和活动展示，提升学生对心理健
康的兴趣和热情。
为了激发学生对心理健康的兴趣，我们组织了心理健康知识
竞赛和活动展示。通过这些活动，学生可以巩固和应用他们在课
堂上学到的知识，同时还有机会展示自己的才艺和创意。这些活
动提高了学生的参与度和主动性，培养了他们的团队合作和表达
能力。
五、建立心理健康档案，全面关注学生的心理发展。
活动月期间，我们着重关注每一位学生的心理发展情况，建
立了心理健康档案。通过观察、访谈和评估等方式，了解每个学
生的特点和需求，并给予个性化的关注和指导。这些档案有助于
我们发现学生的心理问题，并提供相应的干预和支持，进一步促
进学生的全面发展。
综上所述，2024年学校心理健康活动月的工作取得了显著成
效。通过组织宣传活动、开展主题班会、开展心理测试和咨询、
举办心理健康知识竞赛和活动展示，以及建立心理健康档案等一
系列举措，我们成功地提升了学生对心理健康的认识和重视程
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度，解决了学生的心理困扰，提高了他们的情绪管理和人际交往
能力，全面关注了学生的心理发展。在未来的工作中，我们将继
续加强心理健康教育工作，为学生的健康成长提供更全面的支持
和指导。
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