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安徽省滁州二中九年级体育行进间单手投篮说课稿
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以九年级体育课程内容为基础,结合学生身心发展特点,围绕行进间单手投篮技术展开教学。通过讲解、示范、练习、比赛等环节,使学生掌握行进间单手投篮的动作要领,提高投篮准确率。课程设计注重理论与实践相结合,注重个体差异,因材施教,激发学生运动兴趣,培养学生的团队合作精神。
二、核心素养目标分析
本节课核心素养目标聚焦于运动能力、健康行为和体育品德。运动能力方面,旨在提高学生的篮球运动技能,特别是行进间单手投篮技术的掌握;健康行为方面,培养学生良好的锻炼习惯,增强体质,提高身体协调性和灵活性;体育品德方面,通过篮球教学,培养学生的团队合作精神、拼搏精神和遵守比赛规则的良好品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是行进间单手投篮技术的正确掌握。具体包括以下几点:
-投篮时的手部动作:如何正确放置手部位置,以手腕为轴心进行投篮。
-脚步的配合:行进间如何调整脚步,保持身体平衡,确保投篮动作的稳定性。
-身体协调性:如何协调手、脚、腰、肩等部位的动作,使投篮动作流畅。
2.教学难点
本节课的教学难点在于学生对于以下细节的掌握:
-投篮时的力度控制:学生往往难以控制投篮时的力度,导致投篮不准。难点在于如何通过手腕和手指的力量调整,使篮球以合适的力度飞出。
-投篮时的视线集中:学生在投篮时容易分心,不能有效集中注意力在篮筐上,影响投篮准确性。难点在于如何培养学生保持视线集中的习惯。
-动作连贯性:学生在行进间投篮时,往往动作不连贯,影响投篮效果。难点在于如何让学生在动态中保持动作的连贯性和协调性。
-投篮后的跟进动作:学生常常忽略投篮后的跟进动作,如落地时的缓冲和准备接球的姿势。难点在于如何让学生理解投篮后跟进动作的重要性,并形成习惯。
四、教学方法与策略
1.教学方法:结合九年级学生的认知特点和体育课程要求,采用讲授法、示范法、练习法相结合的教学方法,确保学生能够直观、系统地学习行进间单手投篮技术。
2.教学活动:设计分组练习和比赛活动,让学生在实战中练习和提升投篮技术。通过设置不同难度的挑战,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3.教学媒体:利用视频播放优秀运动员的投篮技巧,让学生通过视觉直观学习正确的动作要领;同时,使用移动教学设备,如平板电脑,进行技术分析和即时反馈。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对行进间单手投篮技术的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,我们在篮球比赛中经常看到运动员行进间投篮,你们知道行进间单手投篮的技术要领吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于行进间单手投篮的视频片段,让学生初步感受投篮技术的魅力和特点。
简短介绍行进间单手投篮的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.行进间单手投篮基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解行进间单手投篮的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解行进间单手投篮的定义,包括其主要技术环节。
详细介绍行进间单手投篮的步骤,使用示意图帮助学生理解。
3.行进间单手投篮案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解行进间单手投篮的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的行进间单手投篮案例进行分析。
详细介绍每个案例的动作细节、技巧和效果,让学生全面了解行进间单手投篮的多样性。
引导学生思考这些案例对实际篮球比赛的影响,以及如何运用行进间单手投篮技术提高比赛水平。
小组讨论:让学生分组讨论行进间单手投篮在比赛中的运用策略,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与行进间单手投篮相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的技术要点、训练方法和比赛应用。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对行进间单手投篮技术的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的技术要点、训练方法和比赛应用。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调行进间单手投篮技术的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括行进间单手投篮的基本概念、技术环节、案例分析等。
强调行进间单手投篮技术在篮球比赛中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业:让学生结合本节课所学,撰写一篇关于行进间单手投篮技术的训练心得或比赛
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