2024-2025学年七年级历史上册 第10课 秦末农民起义说课稿1 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级历史上册第10课秦末农民起义说课稿1新人教版

课题：

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课时：计划3课时

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一、设计意图

本节课旨在通过讲解秦末农民起义，帮助学生深入了解秦朝的统治特点及其导致的社会矛盾，培养学生对历史事件的分析能力和批判性思维。同时，通过分析陈胜、吴广起义的背景、过程和影响，使学生认识到人民群众在历史发展中的重要作用，激发学生的爱国情怀和历史责任感。本节课内容与新人教版七年级历史上册第10课紧密关联，符合学生的认知水平，注重实用性，旨在提高学生的历史素养。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养和发展学生的历史思维，通过分析秦末农民起义的原因、经过和影响，提高学生的历史解释能力；培养学生的时空观念，理解秦末农民起义在中国历史发展进程中的地位；增强学生的历史价值观，引导学生从人民群众的角度认识历史，理解历史的多元性；提升学生的批判性思维，通过对起义失败原因的探讨，使学生学会从多角度分析历史事件；激发学生的家国情怀，通过学习农民起义，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

三、学情分析

本节课面对的学生为七年级学生，他们已经具备了一定的历史基础知识，对历史事件有初步的了解。在知识方面，学生已学习过夏商西周等历史时期的基本内容，对秦朝的建立有初步认识，但对其衰亡过程及农民起义的具体细节了解不多。

在能力方面，学生的历史思维能力、分析能力和批判性思维正在逐步形成，但尚需引导和锻炼。他们能够通过课本和教师的讲解获取信息，但独立思考和深入分析的能力有待提高。

在素质方面，学生具有一定的道德观念和社会责任感，但对于历史事件中的道德判断和价值取向还需进一步培养。

在行为习惯方面，学生普遍存在学习自觉性不高、课堂参与度不够的问题。他们对历史课程的学习兴趣不一，部分学生对历史事件充满好奇，而另一部分学生则可能因为觉得历史枯燥而缺乏学习动力。

这些学情特点对课程学习有一定影响。教师需要通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，同时结合学生的实际情况，适当调整教学节奏和深度，以适应不同层次学生的需求。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、历史纪录片片段

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：历史资料电子文档、在线历史教育资源

-教学手段：讨论法、案例分析法、小组合作学习

五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好。今天我们将学习第10课《秦末农民起义》。请大家回顾一下，上一课我们学习了秦朝的建立和统一六国的历史背景。那么，秦朝在统一后，其统治状况如何呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.课程内容介绍

-首先，我们来了解一下秦朝的社会背景。请大家翻开课本第56页，阅读“秦朝的社会矛盾”一节。请大家注意，秦朝虽然实现了中国的统一，但是其残暴的统治和繁重的徭役，给广大人民带来了深重的灾难。这些社会矛盾最终导致了农民起义的爆发。

3.探究秦末农民起义的原因

-现在，让我们深入探究一下秦末农民起义的原因。请大家仔细阅读课本第57页的“起义原因”部分，并思考以下问题：

-秦朝的统治方式给人民带来了哪些负担？

-社会矛盾主要体现在哪些方面？

-学生回答后，教师总结：秦朝的严酷法律、重税和徭役，使得农民生活困苦，社会矛盾激化，最终引发了农民起义。

4.分析陈胜、吴广起义的过程

-接下来，我们来看陈胜、吴广起义的过程。请大家阅读课本第58页的“陈胜、吴广起义”一节，并回答以下问题：

-陈胜、吴广起义的导火索是什么？

-起义的经过是怎样的？

-学生回答后，教师总结：陈胜、吴广起义的直接导火索是他们被征发到渔阳戍守长城，因大雨延误了期限，面临死刑，于是他们揭竿而起，在大泽乡起义。

5.讨论起义的影响和意义

-现在，我们来讨论一下陈胜、吴广起义的影响和意义。请大家思考以下问题：

-陈胜、吴广起义对秦朝的统治产生了什么影响？

-这场起义在中国历史上有什么重要意义？

-学生讨论后，教师总结：陈胜、吴广起义虽然最终失败，但它沉重地打击了秦朝的统治，为秦朝的灭亡埋下了伏笔。同时，它也开创了中国历史上农民起义的先河，激励了后来的反抗运动。

6.案例分析：秦末农民起义的启示

-下面，我们来做一个案例分析。请大家阅读课本第59页的“秦末农民起义的启示”一节，并思考以下问题：

-从陈胜、吴广起义中，我们可以得到哪些启示？

-在现代社会，我们应该如何借鉴这些历史经验？

-学生回答后，教师总结：陈胜、吴广起义告诉我们，不公正的统治最终会遭到人民的反抗。在现代社会，我们应该关注社会公平正义，积极维护人民的利益。

7.小组合作学习：探讨秦末农民起义的影响

-现在，请大家分成小组，每组结合课本内容，探