2025年教师资格考试初中学科知识与教学能力物理试题与参考答案.docxVIP

2025年教师资格考试初中物理学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）

1、下列关于力的说法中，正确的是：

A.力可以改变物体的运动状态，但不能改变物体的形状。

B.当两个物体相互作用时，它们之间的力总是大小相等、方向相反。

C.物体受到的重力方向总是垂直向下，与地面无关。

D.摩擦力的方向总是与物体运动方向相同。

2、一个物体从静止开始沿直线加速运动，如果加速度保持不变，则该物体的速度v随时间t的变化关系图线应该是：

A.一条通过原点的直线。

B.一条抛物线。

C.一条水平直线。

D.一条垂直于时间轴的直线。

3、题干：在下列关于物理现象的描述中，正确的是（）

A.雨滴下落过程中，重力势能逐渐减小，动能逐渐增大，机械能保持不变

B.汽车刹车时，摩擦力对汽车做负功，汽车的速度减小，动能减小

C.在水平面上滑动的物体，受到的摩擦力方向与物体运动方向相反

D.在自由落体运动中，物体下落过程中，重力势能逐渐减小，动能逐渐增大，重力势能转化为动能

4、题干：下列关于物理量的单位说法中，正确的是（）

A.压强的单位是帕斯卡（Pa），符号为P

B.功的单位是焦耳（J），符号为W

C.时间的单位是秒（s），符号为t

D.电流的单位是安培（A），符号为I

5、关于惯性的说法，下列正确的是：

A.物体只有在静止时才有惯性

B.物体只有在运动时才有惯性

C.惯性是物体保持原有运动状态不变的性质

D.物体的速度越大，惯性越大

6、一个物体从高处自由落下，在落地前一瞬间它的动能和势能的关系是怎样的？

A.动能最大，势能最小

B.动能最小，势能最大

C.动能等于势能

D.动能和势能都为零

7、在下列选项中，不属于物理学基本概念的是：

A、力

B、能量

C、质量

D、时间

8、以下关于牛顿第一定律的描述，正确的是：

A、物体不受力时，将保持静止状态或匀速直线运动状态

B、物体受到非平衡力作用时，将保持静止状态或匀速直线运动状态

C、物体受到平衡力作用时，将保持静止状态或匀速直线运动状态

D、物体的运动状态改变时，一定受到非平衡力的作用

二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）

第一题

题目：

请简要解释什么是牛顿第三定律，并且举例说明在日常生活中如何观察到这一物理定律的应用。

第二题

请结合初中物理教学实际，阐述如何设计一堂以“能量转化与守恒定律”为主题的探究式教学活动。

三、案例分析题（本大题有2小题，每小题25分，共50分）

第一题

背景信息：

张老师在教授八年级学生关于“浮力原理”的课程时，设计了一个实验，让学生们将不同材料（如木头、铁、塑料等）的小物体放入水中，观察哪些物体漂浮，哪些沉入水底。在实验结束后，张老师发现大部分学生虽然能正确地观察到物体的浮沉现象，但对于为什么有些物体会浮在水面而有些会沉下去却无法解释清楚。

问题：

1.请简要说明阿基米德原理，并解释为什么不同材质的物体在水中会有不同的浮沉表现。

2.针对张老师遇到的情况，请提出至少两种改进教学效果的方法，并说明理由。

第二题

案例：某初中物理教师在讲授“摩擦力”这一课时，设计了以下教学活动：

1.教师首先向学生展示了几种不同的摩擦现象，如人走路、汽车刹车、拖动物体等，引导学生观察并思考摩擦力的存在。

2.教师提出问题：“摩擦力有哪些特点？”并引导学生通过小组讨论，总结出摩擦力的三大特点。

3.接着，教师引导学生进行实验探究，通过改变物体间的压力、接触面的粗糙程度等条件，观察摩擦力的变化。

4.在实验过程中，教师鼓励学生积极提问，并给予解答和指导。

5.最后，教师引导学生将实验结果与摩擦力的三大特点进行对比分析，得出摩擦力的规律。

问题：请结合案例，分析该教师的教学活动设计是否合理，并说明理由。

四、教学设计题（本大题有2小题，每小题20分，共40分）

第一题

【题目】

假设你是一名初中物理教师，需要为八年级的学生设计一堂关于“光的折射定律”的课程。要求课程能够激发学生的学习兴趣，并且能够让学生通过实验来理解光的折射定律。请完成以下任务：

1.设计一个导入环节，激发学生的好奇心并引入本节课的主题。

2.列出本节课的主要学习目标。

3.规划一项实验活动，帮助学生直观地观察到光的折射现象，并引导他们总结出折射定律。

4.提出一个课堂讨论的问题，鼓励学生思考折射定律在日常生活中的应用。

5.指定一项课后作业，使学生进一步巩固所学知识。

第二题

题目：请根据以下教学情境，设计一节初中物理“压强”的教学活动。

教学情境：

1.学生已经学习了力的概念和力的三要素。

2.学生对生活中常见的压强现象有一定的认识。

3.教学目标：

知识与技能：理解压强的概念，掌握计算压强的方法，能够应