英语听说教学中的歌曲魔法.docx

英语听说教学中的歌曲魔法

目录

一、教学内容

1.1听力训练

1.2口语表达

1.3音乐欣赏

1.4文化背景介绍

二、教学目标

2.1听力目标

2.2口语目标

2.3音乐欣赏目标

2.4文化意识目标

三、教学方法

3.1任务型教学法

3.2情境教学法

3.3全身反应法

3.4交际法

四、教学资源

4.1音频资源

4.2视频资源

4.3网络资源

4.4教材资源

五、教学难点与重点

5.1听力难点

5.2口语重点

5.3音乐欣赏难点

5.4文化背景重点

六、教具与学具准备

6.1教学课件

6.2音频播放设备

6.3歌词handout

6.4互动平台

七、教学过程

7.1导入

7.2新课呈现

7.3听力训练

7.4口语练习

7.5音乐欣赏

7.6文化背景探讨

八、学生活动

8.1听力练习

8.2小组讨论

8.3歌唱表演

8.4文化话题辩论

九、板书设计

9.1课堂重点词汇

9.2课堂主要句型

9.3课堂听力要点

9.4课堂文化背景

十、作业设计

10.1听力作业

10.2口语作业

10.3音乐欣赏作业

10.4文化研究作业

十一、课件设计

11.1课件结构

11.2课件内容

11.3互动环节

11.4评价与反馈

十二、课后反思

12.1教学效果评估

12.2教学方法调整

12.3学生反馈收集

12.4教学内容补充

十三、拓展及延伸

13.1相关歌曲推荐

13.2音乐活动建议

13.3文化探索活动

13.4亲子互动建议

十四、附录

14.1教学课件

14.2歌词资料

14.3学生作业示例

14.4教学评估表格

教案如下：

一、教学内容

1.1听力训练：通过英语歌曲提高学生的听力理解能力，训练学生对英语语音、语调的敏感度。

1.2口语表达：让学生在模仿歌曲演唱的过程中，提高自己的发音准确性，加强语音语调的运用。

1.3音乐欣赏：培养学生对英语音乐的兴趣，提升音乐鉴赏能力。

1.4文化背景介绍：通过歌曲介绍相关文化背景，提高学生的文化意识。

二、教学目标

2.1听力目标：能理解歌曲的主要内容，把握住关键词汇和句型。

2.2口语目标：能够正确模仿歌曲中的语音语调，流畅地演唱歌曲。

2.3音乐欣赏目标：能够欣赏并分析英语歌曲的节奏、旋律等元素。

2.4文化意识目标：了解歌曲背后的文化背景，提高跨文化交际能力。

三、教学方法

3.1任务型教学法：通过完成听力任务、演唱任务等，提高学生的实际应用能力。

3.2情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中学习英语，提高学习兴趣。

3.3全身反应法：通过身体动作，帮助学生更好地理解和表达英语。

3.4交际法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的交际能力。

四、教学资源

4.1音频资源：选择适合的英语歌曲，作为教学材料。

4.2视频资源：可以辅助使用相关歌曲的视频，增加学生的学习兴趣。

4.3网络资源：利用网络资源，查找相关歌曲的背景资料，进行文化背景介绍。

4.4教材资源：使用教材中的相关内容，进行辅助教学。

五、教学难点与重点

5.1听力难点：对于一些特殊的语音现象，如连读、弱读等，需要进行特别训练。

5.2口语重点：歌曲中的语音语调，是教学的重点。

5.3音乐欣赏难点：如何引导学生理解并欣赏英语歌曲，是教学的难点。

5.4文化背景重点：如何引导学生理解并欣赏英语歌曲，是教学的重点。

六、教具与学具准备

6.1教学课件：制作课件，展示歌曲的歌词、图片等。

6.2音频播放设备：用于播放歌曲。

6.3歌词handout：将歌曲的歌词打印出来，供学生学习和演唱。

6.4互动平台：可以利用互动平台，进行在线讨论和交流。

八、学生活动

8.1听力练习：学生通过听歌曲，完成听力练习题，检测自己的听力理解能力。

8.2小组讨论：学生分小组讨论歌曲中的语言点、文化背景等，促进交流与合作。

8.3歌唱表演：学生分组或个人进行歌唱表演，展示自己学习的成果。

8.4文化话题辩论：针对歌曲中的文化元素，组织学生进行辩论，提高文化意识。

九、板书设计

9.1课堂重点词汇：板书歌曲中的重点词汇，帮助学生记忆和理解。

9.2课堂主要句型：板书歌曲中的主要句型，便于学生学习和模仿。

9.3课堂听力要点：板书听力训练的要点，指导学生进行听力练习。

9.4课堂文化背景：板书歌曲相关的文化背景信息，帮助学生了解和欣赏。

十、作业设计

10.1听力作业：学生回家后听歌曲，完成相关的听力练习题。

10.2口语作业：学生回家后练习歌曲演唱，提高口语表达能力。

10.3音乐欣赏作业：学生回家后听其他英语歌曲，提高音乐欣赏能力。

10.4文化研究作业：学生回