2024教学心得体会：学科实践的内涵解读实践形态与落实策略.docx

学科实践的内涵解读、实践形态与落实策略

简要：学科实践从实践层面回应新时代如何培养人的问题，昭示了育人方式变革的新方向。基于《义务教育课程方案(2024年版)》和《义务教育课程标准(2024年版)》中关于学科实践的概念表述，从目标、内容和形式三个维度解读其内涵。依据课内课外两个维度划分出学科内实践，跨学科实践和社会性实践三大实践形态，并从学校、教师到具体实施层面推进学科实践落地生根，为广大一线教育工作者转变教学观念、推动课程转型、发挥实践育人价值提供理论支撑和路径引导，着力构建实践育人的新常态。

2024年4月21日，教育部正式颁布《义务教育课程方案(2024年版)》和《义务教育课程标准(2024年版)》(以下简称“新方案”和“新课标”)，为已进入深水区的基础教育改革指明了新的方向。“学科实践”作为本次“新课标”修订的亮点之一，涵盖义务教育阶段的各门课程，全方位渗透“实践育人”的价值取向[1]。这是在汲取国内外基础教育课程改革经验的基础上，进一步回应与解答新时代“怎样培养人”的根本问题。落实学科实践，关键在于学校和教师对这一精神和要求的创造性转化，但是广大中小学教师尚存在内涵理解不清晰、类型划分不明确、过程设计不连贯等问题。为此，本文拟对这些关键问题进行探讨，以推动学科实践从“文本”到“行动”的落地。

一、学科实践的内涵解读

受教育者在学校教育中开展实践、经历实践、体验实践本是其