（2024年秋季版）七年级历史下册 第38课 郑和下西洋与明中叶的“倭患”说课稿 岳麓版.docx

（2024年秋季版）七年级历史下册第38课郑和下西洋与明中叶的“倭患”说课稿岳麓版

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过讲述郑和下西洋的历史事件，使学生了解我国古代海上丝绸之路的繁荣与开放态度，同时引导学生理解明中叶“倭患”的产生及其对当时社会的影响。通过本课的学习，学生将掌握相关历史知识，培养其历史思维能力和民族自豪感，增强对国家历史的认识和尊重。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、文化认同和社会责任。通过分析郑和下西洋的历史意义，提升学生的时空观念和历史解释能力；通过探讨“倭患”问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力；同时，通过理解郑和航海的和平交流精神和对国家统一的认识，增强学生的国家认同感和文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是郑和下西洋的历史意义及其影响，以及明中叶“倭患”的成因和危害。具体包括以下细节：

-郑和下西洋的航线、规模和目的，以及与亚非国家的友好交往，如郑和船队携带的物品、交流的文化内容等。

-郑和航海对后世的影响，如促进我国与世界的联系、推动海上丝绸之路的繁荣等。

-明中叶“倭患”的起因，包括倭寇的来源、活动范围及其对沿海地区的影响。

-明朝政府应对“倭患”的措施和效果，如海禁政策、抗倭名将戚继光的贡献等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对以下内容的理解和掌握：

-郑和下西洋与同时期西方探险活动的区别和联系，如对世界历史进程的影响、东西方文明交流的差异等。

-“倭患”问题的复杂性，包括倭寇的成分、倭寇活动的社会背景以及倭寇与沿海居民的关系。

-对“倭患”问题的历史评价，如何从多个角度分析倭寇活动的危害以及明朝政府的应对策略，如戚继光抗倭的历史意义。

-学生可能会混淆郑和下西洋与“倭患”之间的因果关系，需要教师通过讲解和案例分析帮助学生理解两者之间的联系和区别。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备岳麓版七年级历史下册教材，以保障教学内容的统一和连贯性。

2.辅助材料：准备郑和下西洋的地图、航线图、历史图片，以及戚继光抗倭的相关资料，通过多媒体形式展示，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课程内容。

3.教学视频：搜集郑和下西洋的纪录片片段、戚继光抗倭的历史视频，以生动形象的方式呈现历史事件，提升学生的学习兴趣。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习心得，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将学习《郑和下西洋与明中叶的“倭患”》。请大家回顾一下，我们在之前的课程中学习了哪些与海上丝绸之路相关的知识？对了，海上丝绸之路是我国古代对外贸易的重要通道，那么在明朝时期，有哪些重要的海上交流活动呢？今天我们就来学习其中的一段历史。

2.教学内容探究

（1）郑和下西洋

首先，我们来探讨郑和下西洋的历史意义。请大家打开教材第38课，阅读第一部分内容。谁能告诉我，郑和下西洋的目的有哪些？对了，主要是为了展示明朝的国力和加强与周边国家的友好关系。

①请大家查看教材中的地图，找出郑和下西洋的航线。谁能描述一下郑和船队的主要航线？

②请大家阅读教材，了解郑和船队携带的物品。这些物品有哪些特点？它们在交流中起到了什么作用？

③请大家思考，郑和下西洋对后世有哪些影响？它如何促进了我国与世界的联系？

（2）明中叶的“倭患”

①请大家阅读教材，了解倭寇的来源和活动范围。倭寇的主要成分是什么？他们的活动范围有哪些？

②请大家分析，为什么明朝中叶会出现“倭患”？这与当时的社会背景有何关系？

③请大家阅读教材，了解明朝政府应对“倭患”的措施。这些措施有哪些？它们的效果如何？

④请大家思考，戚继光在抗倭过程中做出了哪些贡献？他的抗倭策略有哪些特点？

3.全文侧重点讲解

（1）郑和下西洋的历史意义

同学们，郑和下西洋是我国古代对外交流的重要事件。它展示了明朝的国力，促进了我国与世界的联系，同时也推动了海上丝绸之路的繁荣。请大家牢记这一点。

（2）明中叶的“倭患”与应对策略

同学们，明中叶的“倭患”是一个复杂的社会问题。它既有倭寇的侵扰，也有明朝政府应对不力的问题。通过学习这一部分内容，我们要了解“倭患”的成因和危害，同时也要学习戚继光等抗倭名将的英勇事迹。

4.课堂讨论与练习

（1）小组讨论

请大家分成小组，讨论以下问题：

-郑和下西洋对后世有哪些影响？

-明中叶的“倭患”是如何产生的？它对沿海地区有哪些危害？

-戚继光抗倭的成功经验有哪些？

（2）课堂练习

请大家完成教材第38课课后习题，巩固本节课所学内容。

5.总结与反思

同学们，通过今天的学习，我们了解了郑和下西洋的历史意义和明中叶的“倭患”问题。请大家回顾本节课的内容，分享一