七年级语文下册教学课件《太空一日》.pptxVIP

23太空一日;;杨利伟，辽宁绥（suí）中人，中国载人飞船工程首飞航天员。2003年11月7日，被授予“航天英雄”荣誉称号，并获颁“航天功勋奖章”。;;;;;形近字;词语集注;稠密;学习《太空一日》前，你线上观看了“中国空间站等你来出差”系列航天思政课。在听完杨利伟分享的航天故事后，你参与了留言区热烈的讨论。;浏览课文，依据文章小标题的提示复述课文内容。;第三人称复述示例：

杨利伟在飞船升空的过程中曾因飞船共振感到五脏六腑都要碎了。绕地球飞行时，他仔细观察了地球表面，没有看见任何单体建筑物，包括长城，但他听到了神秘敲击声，却不明就里。在返回地面时，飞船舷窗出现了裂纹，但他最终还是平安返回地球。;文章采用小标题的形式，将全文分为四个部分，有什么好处？;学习任务单;常见的考查形式：（1）文中画线句表现了××怎样的情感和心理？（2）简要分析××当时的心理活动。;飞船升空过程中，“我”的感受发生了哪些变化？写这些变化有什么作用？;简要概括“我”在载人飞船上看到的情景。;第19、21段同是写在飞船上俯瞰地球所见，其中“准确”和“大概”两个词语是否矛盾？为什么？;杨利伟为什么把在太空中看不到长城的经历告诉大家？;;杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。请结合文中具体内容，体会航天员严谨、科学的态度。;我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，……;本文的语言除了科学、严谨之外，也蕴含着丰富的情感。请结合具体语句，体会其中蕴含的情感。;我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。;举例说说本文关联词的使用有什么特点。;既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。;第三部分写了哪些突发的事件？作者当时的反应是怎样的？;飞船刚刚进入轨道时，为何多数航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉？根据文本提供的信息，如何解决这种错觉呢？;第四部分中，令“我”惊心动魄的事情是什么？;［真题模拟］第46段中的“这种???形”指的是什么？;结合文章内容，说说我们从杨利伟身上可以看到哪些优秀品质。;;第65段为什么用单独一段记录飞船停住的时间？;上联：英雄飞太空国人兴奋

下联：____________________;你认为什么样的人算得上英雄？是否只有为国捐躯者才能够被称为英雄？;A.文章第一和第四部分是细节上的横向描写，第二和第三部分是

按时间顺序进行的纵向叙述，前后、纵横对照，充满表现力。

B.文中杨利伟以亲身经历及向其他航天员反复确认，否定了能在

太空看到长城的说法，体现了其严谨求实的科学态度。

C.文章在叙述时对时间、数据等表述详细、准确，且善于运用关

联词，于平实严谨的语言中蕴含丰富的情感。

D.杨利伟作为中国载人飞船工程首飞航天员，在“飞天”途中遇

到各种危险与意外，但他临危不惧，圆满完成任务，堪称“航

天英雄”。;将《太空一日》与《伟大的悲剧》进行比较阅读，体会其异同。;太空一日;作者通过讲述自己进入太空的所见、所闻、所感，生动真实地展现了中国首次载人航天飞行的全过程，表现了航天人沉着镇定的心理素质和实事求是的科学态度，赞扬了航天人英勇无畏、敢于探索、不怕牺牲、求实严谨、无私奉献的精神。;;第一个里程碑;分清“长征、天宫、神舟、天舟、嫦娥、玉兔”各系列;;;《太空一日》中，作者运用大量的心理描写，展现自己在太空中遇到危险时的心理活动，使读者感同身受。请你运用心理描写刻画某种情境下人物的心理。;写作策略：

进行心理描写时注意：①应描写人物在特定环境中产生的心理活动；②写出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。;运用心理描写，展现出“我”第一次当升旗手时紧张、自豪和感恩的复杂心理。;课外阅读杨利伟的《太空中让人窒息的美景》《选飞，不一样的成年礼》，写一篇读后感。