小班美术教案详案及反思《圆形变变变》.docxVIP

小班美术教案详案及反思《圆形变变变》_大班语言手指变变变教案

一、设计思路：

圆形是幼儿熟识的图形，一个个简简洁单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟识的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性阅历，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参加的方式，让幼儿仔细观看画面，尝试理解画面内容并能清晰地叙述。

二、活动目标：

1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。

2、培育幼儿的想象力及动手绘画力量。

3、愿意参加圆形变变变活动，体验在圆形上添画变出新事物的欢乐。

三、教学重难点：

教学重点：用一个或几个圆组合添画成各种物体。

教学难点：发挥想象添画，制作和别人不同的作品。

四、活动预备：

1、物质预备：(1)课件(2)各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双面胶)，绘画纸，彩笔，展现板，

2、前期阅历预备：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了肯定的了解。

五、活动过程：

1、谈话导入，引起兴趣：

师：小朋友们好!我是王教师。我听说咱们班的小朋友特乖，所以想和你们一起玩嬉戏。我还带来了一位小客人，他是谁呢?(.教案.出自：.教案网.)和教师一起去看看吧!出示第一张幻灯片：师：听，小客人和我们打招呼呢。圆形娃娃：小朋友们好!我是圆形娃娃。师：哦!原来是圆形娃娃呀，我们一起和小客人打个招呼吧。幼儿：圆形娃娃，你好!师：圆形娃娃有个特别的本事，他会变魔术，教师昨天和他学了一招，只要我们说咒语：圆形圆形，变变变。圆形就能变成各种物体。不信我给你们变变看。

2、教师表演化魔：;师：小朋友，看看教师能把一个圆形变成什么?我得请你们来帮助，帮我说咒语。幼儿：圆形圆形，变变变。出示幻灯片。问：你们知道我是怎么变的吗?幼儿：把一个红圆形四周添上线条就变成红太阳了。师：小朋友说的真好!看两个圆形又能变成什么?出示幻灯片。师：谁来说说我是怎么变的?(幼儿自由答复)连续出示幻灯片。让幼儿说说是怎么变出来的。(幼儿先答复，教师总结)

3、幼儿说一说：

师：小朋友们真了不起!你们也学会了变魔术。你们想一想：一个圆，两个圆，三个圆，很多个圆还能变成什么呢?幼儿自由争论。师：你想把圆形变成什么?请幼儿答复。(教师引导幼儿说完整话)

4、动手操作，教师指导：

师：和教师变了半天魔术，累不累呀。咱们玩个嬉戏放松一下好吗?和幼儿一起玩抓泡泡嬉戏。(放音乐)问：你们刚刚抓到泡泡了吗?幼儿：抓到了。他们哪去了?幼儿：不见了。他们都跑教师这来了。现在教师就把他们还给你们。请你们用这些圆形也去变一变吧。(请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好)。

5、展现观赏：

画完的幼儿把自己的画展现给大家，并说说自己把圆形变成了什么。说完后把他贴到展现板上。

六：延长活动：

师：小朋友，你们除了熟悉圆形还熟悉正方形，长方形，三角形。他们也想让小朋友来变魔术，你们回家后，把他们都请来，变出更多，更美的东西!

大班数学详案教案及教学反思《图形变变变》

设计意图：

大班的孩子，抽象力量有了进一步的进展，他们思维较活泼，根本上已能够理解图形的典型特征，同时能进一步理解图形之间较简单的组合关系。(.教案网出处)他们开头对识别重叠图形感兴趣，并能运用点数的方法，尝试找出几何图形的个数。为了加深幼儿对平面图形的进一步熟悉，帮忙幼儿理解图形之间的关系，促进幼儿思维敏捷性的进展，我们设计了一套大班数学学具《图形变变变》。

活动目标：

1、复习稳固各种图形的特征。

2、依据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图案。

3、通过动手操作，进展幼儿空间的想象力量和制造力量。

4、培育幼儿细致观看的力量和对数学活动的兴趣。

5、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

活动重难点：

重点：能够依据平面图形的特征，区分组合图中的图形，进展计数，增进对图形的熟悉。

难点：会依据各种图形的特征拼出各种图案。

活动预备：

物质预备：正方形、长方形、三角形，圆形、机器人拼图一份;学具：每人一套几何图形(有正方形、长方形、三角形、圆形。)

学问预备：已熟悉的几何图形

活动过程：

(一)复习