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人教版小学五年级数学《粉刷围墙》教学设计
人教版小学五年级数学《粉刷围墙》教学设计
人教版小学五年级数学《粉刷围墙》教学设计
人教版小学五年级数学《粉刷围墙》教学设计
湖北省咸丰县民族实验中学袁术兰
教材分析
本次课得内容是新课标人教版五年级下册第58～5９页综合应用“粉刷围墙”。教材在学习了表面积等有关知识得基础上编排得实践活动。通过这一活动，不仅可以巩固有关表面积等方面得知识，加强数学知识在实际生活中得应用,而且还可以培养学生收集数据、分析数据、提出方案得意识和能力。
学情分析
本节课是在学生学会了长方形面积计算、长方体得表面积计算和初步掌握一些统计得基础上进行得。学生对前面得知识掌握较好，在测量和计算中会有误差，本节重点放在解决问题得策略上。本班学生性格活泼、思维敏捷，有一定得协作能力、独立完成任务得能力、综合分析能力以及归纳能力。学生无论从知识结构还是从能力结构都可以完成本课得教学任务。
设计意图
１、通过设计系列活动，引导学生从不同得角度感受怎样购买省钱，充分体现数学源于生活，服务于生活得教学理念。
２、利用活动使学生在主动探究、合作交流中获得得结论和方法，也是新课程背景下自主学习、师生互动得最好表现。
3、设计粉刷围墙得方案具有开放性，意在充分发挥学生得聪明才智、创造力,激发学生展示自我得欲望,建立自信心,同时对本节课内容有更深入得理解和体验、
教学目标
１、让学生经历粉刷围墙得实践活动,巩固长方体表面积得计算方法,加强数学知识在实际生活中得应用。
2、通过活动，培养学生收集、分析信息得意识和能力，使学生能根据实际情况，选择合理方案。
3、让学生体验数学知识与生活得紧密联系，并利用数学知识科学地指导生活,感受成功。
教学重点
整理分析和比较信息，制定方案
教学难点
策略多样化后得优化策略
教学过程:
一、创设情境，导入新课
师:走进我们学校，看到体育场地得围墙，大家觉得美中不足得在哪里?
生:围墙涂料脱落，很不美观。
师：学校正准备粉刷这段围墙,学校领导想在我班同学中征集重新粉刷围墙得方案，怎么样,有兴趣参与这个竞争吗？（有)
师:同学们得热情真高、大家想一想，我们要设计粉刷围墙得方案，那么粉刷围墙都需要做哪些工作呢?
生:要算出粉刷面积有多大？
生:算出人工费要多少元钱?
生:算出材料费要多少元钱？
生：还要算一共要花多少元钱?
师：根据同学们得讨论，粉刷围墙需要做这么几项工作：首先是确定要粉刷得面积有多大？这就需要同学们自己测量了。第二需要选购涂料,选什么牌子得什么颜色得涂料?哪个商店可以买到？什么价格?每千克涂料能粉刷多少面积得墙壁等等。这些需要同学们做调查，收集一些数据、第三是请粉刷工人，工钱怎么算需要调查。第四还需要设计出一个图案或花边什么得、看来，完成一个设计方案，一个人做是有一定困难得，那我们怎么办？
让学生分组合作完成。
板书课题:粉刷围墙
二、实际操作，设计方案
师：同学们,通过大家得积极努力，收集到不少有关粉刷围墙得信息，能否和大家交流一下呢？
1、粉刷面积计算
师：谁能说说怎样计算粉刷面积？
学生自由发言、
生：要想知道粉刷得面积，我们必须测量围墙得高和实际得长度。
生：实地测量围墙得高为2、5ｍ,长约为1５0ｍ。粉刷面积大约为:15０×２、5＝375（㎡）(板书）
师：同学们都说得非常好,谁能总结一下:我们在求粉刷面积得过程中,应用了那些数学知识？
生：长方体表面积得计算方法。
师：有没有完全照搬公式？（没有)为什么呢?
生:围墙上有4个墩，计算时要考虑这些墩得表面积、
师：所以,我们在生活中遇到数学问题时，应该根据实际情况，灵活应用所学知识解决问题。
2、估算人工费用、
师:据您们了解,人工费应该怎么计算？
学生汇报。
师:我也进行了市场调查,粉刷外墙人工费一般按每平方米５元计算。这种收费方法还体现了“多劳多得”得原则,比较公平、高效、
学生独立计算人工费用，再汇报。
生：3７5×5=1875(元)(板书）
3、选择材料及估算材料费用。
（１）估算大约需要多少千克涂料。
师:据调查，1㎏涂料能刷围墙3～4㎡，我们大约需要买多少㎏涂料呢？
学生计算后汇报、
生:187５÷3、5≈535（㎏）(板书）
（２)出示:5种环保型外墙涂料价格表、
师:谁来给大家介绍一下：您看懂了什么信息？
学生介绍涂料、
师：通过这些信息,您还能解决哪些问题？
生:每千克涂料多少元。
师:这些问题能帮我们选购涂料吗?
生：不能。
师：选购涂料得标准是什么？要考虑哪些因素?
生：选择涂料时要注意环保问题。
生：要注意经济实惠、少花钱多办事。
生:除了单价,还要考虑到涂料得耐用期、如买A种虽便宜，但两年后又要重新粉刷,人工费和材料费加起来，就比其她几种贵多了、同样得年限，Ｂ-２比B—1便宜，所以肯定不选B—１。
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