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23．送东阳马生序1．通假字“支〞通“肢〞，肢体2．一词多义“被〞通“披〞，穿介词，向代词,代书动词,担忧结构助词,的动词,说动词,到动词,好像连词,表目的,来介词,用3.古今异义热水跑,疾走跑借两次官名,国子监的老师4.词类活用名词活用为动词,腰挂、佩 5.文言句式 (1)推断句 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不假设余之专耳(“者〞字提示原因。“者〞后第一个分句为否定推断，第二个分句为肯定推断)(2)省略句①余立侍左右(“侍〞后省略“于〞)②又患无硕师名人与游(句前省略主语“余〞,“与〞后省略“之〞)③寓逆旅(“寓〞后省略“于〞)(3)倒装句①弗之怠(即“弗怠之〞,宾语前置)②自谓少时用心于学甚劳(介词结构后置)6.作家作品 宋濂(1310—1381),字景濂,号潜溪,浦江(今浙江义乌)人,明代散文家,生平著作甚丰,曾主修《元史》。与刘基、高启并称为明初诗文三大家,为明代“开国文臣之首〞。7.助学背囊(1)写作背景 本文写于洪武十一年(1378)。这一年,辞官归里的宋濂又从家乡到应天府(今江苏省南京市,当时是国都)朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他,他便写了这篇“赠序〞送给东阳马生。(2)主题思想 文章介绍了作者青少年时期艰难求学的经历,并将艰难的求学条件与现在太同学的学习条件进行对比,说明是否学有所成,关键在于自己的勤奋、专心与否,劝勉当时的太同学不要辜负合格的学习条件,要勤奋读书,以期有成。赞扬了马生的谦虚好学,表达了对他的期望与激励。
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