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关于教师的事迹材料

在学习、工作或生活中，很多人都写过事迹吧，事迹是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹照实记载和反映的书面材料。下面是我整理的关于老师的事迹材料，欢迎阅读。

关于老师的事迹材料（精选篇1）

我是一名刚从师范毕业的年轻老师，以优异的成果通过了教育局招考，被分到了家乡的一所学校，就这样我成为了一名一般的学校英语老师，但我又不一般，我市众多学校英语老师中的佼佼者，我有过硬的英语专业学问，获得了高校英语四级和六级证书。我刻苦勤奋，做到了安教、乐教、善教。对工作满腔热忱，对同学布满爱心，对科研勇于创新。

“学高为师，身正为范”这八个字是师范毕业时校长张兴朝给我的赠言，在教学中，我时时对比这八字警言，反省自己的言行。在这句话的鞭策中，我愈来愈深刻的熟悉到：老师不仅仅是一种职业，更是一种事业，一种责任!俗话说：前事不忘，后事之师。作为一名党员老师，我时刻严格要求自己的师德言行、工作作风和生活态度，虚心听取各方面的看法和建议。教育艺术就是爱的艺术;爱是沟通师生心灵的桥梁。桌旁有几片碎纸，我会捡起来丢进垃圾筒;上课有的同学呕吐，我会用土盖上，然后扫洁净;薛涵的鼻子出血了，我立刻给他洗好，用卫生纸堵住。我还随身带个削笔刀，哪个同学的笔不好用了，就给他削一削……耳濡目染，孩子们学着做，慢慢学会了友爱、理解、互助。但是，作为一名优秀的老师，赐予同学的不应只是布满爱意的生活环境，更应尽可能地为他们制造最具魅力的学习环境。我觉得学校生对形、声、色最敏感，形象的比抽象的易于接受，记得也坚固，我细心设计着奇妙施教的最佳路子，重实践，多趣味，既求教得扎实，又求教得敏捷。一张张自制卡片，一幅幅简笔画，我都视之为助讲的好工具，用得充分又恰当。除此以外再辅以手势或一段声情并茂的示范朗读……于是乎，书本上原本死板的字母和文字全然活了起来，一个个形象鲜亮，仿佛小精灵吸引着孩子们去捕获，然后牢牢保藏进记忆的仓库里。是的，我很平凡，但我想在孩子面前不凡，更想使所教的孩子不凡。没错，只要有一腔师爱，就会有不尽的灵感与动力。实际上，哪项活动里都蕴含着我的良苦专心，便在这般适应儿童特点的趣味活动中，巧手洒甘霖，将很多教育内容悄然传输到了孩子身上。

我爱我的每一名同学，每天早晨我总是迎着晨曦踏进校门并热忱的用英语和同学打招呼，平常我常常主动找同学谈天、嬉戏，在活动中留意他们的一言一行，准时了解同学的需要，尽量让同学开口说英语，在课堂中，我对同学的评价多以鼓舞为主，当他们各自达到我的要求时，都能获得表扬或鼓舞。但当他们回答不上的时候，我则用激励的话语对他们说“Tryitagain!”让同学感到“我能行”“我很棒”我和我的同学之间已经真正形成民主、公平的人际关系。我所教的是三班级和六班级，刚刚接手六班级，我就发觉这些孩子对英语不感爱好，学习不太主动，更不愿提出问题。第一次摸底考试平均成果才42.75分。我找来一些上课不愿听的孩子进行沟通沟通，从他们那我了解到他们以前从没学过英语，于是我重拾信念，我告知自己，只要我能仔细教就没有教不好的同学，课堂上我做到温柔亲切、轻松形象、幽默大方，把自己融于同学当中，扮演大姐姐的角色。通过语言、姿态、动作、表情等把学问传递给同学，让他们在开心的气氛中学习，从而消退学习英语的心理障碍，开创一种敢说英语、争说英语、爱说英语的学习环境。我专用一个本子记录同学的每一点进步，从培育他们学习英语的爱好着手，我关注每一名同学，只要发觉他们有一点进步，就会对他们进行嘉奖和鼓舞，伴随着一张张小卡片的送出，我惊喜地发觉我的孩子们爱上了英语课，并且平均成果在86.75分。在课堂上总能看到我和同学们在一起学习、一起表演、一起玩。在孩子们临毕业时，有孩子对我说：“郑老师，你假如能学校、高中始终教到我们高校，那该有多好啊!”听到这席话，我感动的哭了，虽然很朴实、天真，但我很欣慰，我感谢孩子们对我的信任和宠爱，我深深的喜爱同学们，喜爱我的这份事业，从中我尝到了苦但我体会到了甜!

我是一名中国共产党员，我时刻以一名党员的标准严格要求自己。我认为老师的爱应当是一种由衷的、发自心灵深处的关爱，它至少要具备三个要义：

一是怜悯，对弱小者、落后者、不幸者的怜悯;

二是宽容，对稚嫩的原谅，对错误的包涵，对冒犯的宽恕;

三是欣赏，由衷地欣赏每一个孩子，信任每个孩子都是可造之材，挖掘他们身上的闪光点，珍视他们的体验、感悟、潜能、才智，鼓舞他们一次次微小的进步。

我上学时家庭也不算富有，许多老师同学都关心过我，正由于如此，我现在也在报着一颗感恩的心回报社会，虽然我不是班主任，但我平常常常关注家庭特殊贫困的同学，虽然我现在每月工资