分数的基本性质（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版(1).docx

下载文档

0
0
约5.76千字
约 11页
2024-10-31 发布于云南
举报
版权申诉
保障服务

分数的基本性质（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版(1).docx

1、本文档共11页，其中可免费阅读8页，需付费20金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

分数的基本性质教学设计

教学课题

让课堂赋予学生思维增长的力量

——《分数的基本性质》教学设计

年级

五年级

教学背景分析

一、指导思想

当前课程改革的一项具体目标就是要增强课堂教学的实效性，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生主动获取知识的能力以及交流与合作的能力。《数学课程标准》指出:义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到提升和