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中考语文语文文体知识及阅读方法梳理

中考复习专题

第一部分基本文体知识

（一）表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明

（二）常用修辞方法

①比喻、拟人——生动形象地写出事物的…特点（或表达人物的情感）。

②夸张——揭示事物的……本质，烘托……气氛，加强渲染力，引起读者的强烈

共鸣。

③排比——可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；

用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

④对偶——使语言简练工整。形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；

内容上凝练集中，概括力强。

⑤引用——在说明文、记叙文中，既增强了说服力，又使文章充满诗情画意，

趣味盎然。在议论文中，作为论据可以增强论点说服力，使论证更加充分。

⑥设问——强调问题，引起读者注意，启发读者思考。用在一段的开头或结尾

处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，

脉络清晰。

⑦反问——起强调作用，增强肯定（否定）语气。

⑧借代——以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，突出形象，使之具体、

生动。（例：圆规一面愤愤不平……）

⑨对比——突出强调其中某一对象的特点。

⑩反复——突出强调所说内容（含某种情感）。

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⑾反语——以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好

的感情。

（三）常见写作方法、表现手法

★★联想、想像、夸张、拟人、讽刺、象征、托物言志、对比、以小见大、衬托

（正衬、反衬）、烘托、设置悬念、借物喻理、借景抒情（情景交融）、直接（间

接）描写、虚实结合、动静结合、运用典故、伏笔和铺垫、前后照应、卒章显志、

欲扬先抑（或欲抑先扬）。

（1）象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、

物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

作用——首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象；其次是可以使文

章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

（2）衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。

作用——突出本体的××特征。

（3）对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

作用——鲜明的突出了主要事物（或事物的主要方面）的××特征。

（4）借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚

的思想感情。

作用——情景交融，自然地流露出作者情感，使文章充满诗情画意。

（5）先抑后扬：先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘事物特点及内在意义，

再对事物予以肯定、褒扬。

作用——突出强调了事物（人物）的特征，印象深刻，使行文有波澜。

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（6）侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章

结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

作用——直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更

加鲜明、突出。

（7）伏笔和铺垫：作用——内容前后照应，情节严丝合缝。

（8）照应：作用——记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。议论文：

强化××论点。

散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。

（9）联想：由一事物想到另一事物的心理过程。