人教版高中生物学必修2精品课件 第3章 基因的本质 第3节 DNA的复制 (3).ppt

遗传信息模板原料能量酶双螺旋结构碱基互补配对边解旋边复制半保留旁栏边角想一想DNA的子链是朝着哪个方向延伸的?提示根据教材图示可知,DNA的两条子链均是朝着3-端延伸的。结论语句辨一辨(1)DNA解旋后的每一条脱氧核苷酸链都可以作为DNA复制的模板。()(2)DNA双螺旋全部解开后,再开始进行DNA复制。()(3)在DNA复制过程中,解旋酶破坏的是氢键,不能将DNA分解成脱氧核苷酸。()(4)单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链。()(5)真核细胞的DNA复制只发生在细胞核中。()√×√××重难探究?能力素养全提升主题一对DNA复制的推测【情境探究】1958年,美国生物学家梅塞尔森和斯塔尔以大肠杆菌为实验材料,运用同位素标记技术,设计了一个巧妙的实验。结合教材P54“思考·讨论”,讨论解决下列有关问题。(1)实验开始时,为什么要用含有15NH4Cl的培养液培养大肠杆菌,让大肠杆菌繁殖若干代?提示普通的大肠杆菌体内的氮元素都是14N,用含有15NH4Cl的培养液培养大肠杆菌,让大肠杆菌繁殖多代后,可认为大肠杆菌体内的氮元素都是由15N标记的,包括其体内DNA上的氮元素。(2)如何测定子代DNA带有同位素的情况?提示对DNA进行离心,观察其在离心管中的分布。(3)如果DNA分子的复制方式为全保留复制,实验结果将会是怎样的?与半保留实验现象一致吗?说明了什么?提示如果DNA分子的复制方式为全保留复制,则用含15NH4Cl的培养液培养的亲代大肠杆菌在含14NH4Cl的培养液中培养一代后,应该是一半为重带(15N/15N-DNA)、一半为轻带(14N/14N-DNA);培养两代后,1/4为重带、3/4为轻带。与半保留实验现象不一致,说明了DNA分子的复制方式不可能为全保留复制。【视角应用】视角1DNA的复制实验过程1.如图为科学家利用大肠杆菌探究DNA的复制过程,下列叙述正确的是()A.实验中采用了放射性同位素标记和密度梯度离心的研究方法B.通过比较试管②和①的结果,无法证明DNA复制为半保留复制C.可用T2噬菌体代替大肠杆菌进行上述实验,且提取DNA更方便D.大肠杆菌在含有15NH4Cl的培养液中生长若干代,细胞中只有DNA含15N答案B解析本实验应用了14N和15N,14N和15N都没有放射性,所以本实验采用了同位素标记和密度梯度离心的研究方法,A项错误;通过比较试管②和①的结果,说明其复制方式不是全保留复制,可能是半保留复制或分散复制,B项正确;噬菌体是病毒,没有细胞结构,不能在培养液中独立生活和繁殖,因而不能代替大肠杆菌进行实验,C项错误;蛋白质和核酸等物质都含有N,所以大肠杆菌在含有15NH4Cl的培养液中生长若干代,细胞中含15N的物质有DNA、RNA、蛋白质等,D项错误。视角2DNA复制实验应用2.细菌在含有15N的培养基中繁殖数代后,使细菌DNA的含氮碱基皆含有15N,然后再移入含有14N的培养基中培养,提取其子代的DNA经密度梯度离心后,可能出现如图①~⑤的结果,下列叙述错误的是()A.第一次分裂的子代DNA应为⑤ B.第二次分裂的子代DNA应为①C.第三次分裂的子代DNA应为③ D.亲代的DNA应为⑤答案A解析亲代是被15N标记的双链DNA(15N/15N-DNA),分布于试管底部,经第一次复制所形成的子代DNA中均有一条被15N标记的子链,有一条被14N标记的子链(15N/14N-DNA),分布于试管中部,应如题图②所示。主题二DNA复制过程【情境探究】1.根据下图思考下列问题DNA的半不连续复制模型(2)DNA复制时,两条子链的延伸方向是否一致?(3)由此推测,仅依赖DNA聚合酶能否将后随链连接成长链?提示一致,均是由5-端向3→端延伸。提示不能,可能还需要DNA连接酶等。(1)DNA复制时,碱基互补配对的方式共有几种?分别是什么?提示2种;分别是A与T配对,G与C配对。2.DNA复制相关场所、时间、酶总结(1)DNA复制的场所主要是细胞核(凡是细胞内有DNA的地方均可进行复制)。①真核生物:细胞核、、叶绿体,其中主要场所是细胞核。?②原核生物:拟核、(如质粒的复制)。?③病毒:内。?(2)真核生物细胞核中DNA复制发生的时间:细胞分裂前的间期。(3)复制所需的酶是指一个酶系统,不仅仅是指解旋酶和,还包括DNA连接酶等。?①解旋酶的作用是破坏碱基间的。?②DNA聚合酶的作用是连接游离的脱氧核苷酸。线粒体细胞质宿