四上语文《爬天都峰》教案 (1).docxVIP

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单元

第五单元

主备人

教学课题

16.爬天都峰

教学时间

第1课时

年月日

总节

教学

目标

1.学习本课的生字、新词。

2.初读课文，了解大意。

3.理清文章的脉络。

重点

学习本课的生字、新词。

难点

分析人物之间的对话

教具

教学图片

课件

ppt

教学环节

师生活动

自主调控区

自主预学，提出问题

一揭示课文题目，启发谈话

黄山是我国著名的风景游览区，那里景色秀丽，以“奇松、怪石、云海、温泉”四大景观著称于世。自古就有“黄山归来不看岳”的美誉。天都峰是黄山的奇峰之一，海拔1810米。（课件出示2）

今天，就让我们一起跟随小作者的脚步一起来爬上这著名的天都峰吧！

合作共学，解决问题

二初读课文，了解大意

1.初读课文，了解课文内容。（课件出示3）

《爬天都峰》这篇课文讲了一件什么事？

课文讲了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰顶的事。

2.学生交流查找的图片及文字资料。如说说“鲫鱼背”名称的来历。

三初读课文，认读字词

1.自由读课文，认读生字。

画出不认识的字、词，借助拼音或小组内同学之间互相帮助，把字音读准确。教师可有重点地进行指导。

2.认读词语（课件出示4）

石级铁链攀登照相小辫子笑呵呵

3.读准下面的多音字。（课件出示5）

假(jià)日似(sì)乎白发(fà)苍苍

照相(xiàng) 应(yīng)该

4.以小组为单位，轮流读生字、新词。

5.推选读得好的同学担任领读员。

四识记字形，指导书写

1.把要求会写的生字用幻灯片展示，让学生口头组词。（课件出示6）

哩级链颤攀猴鲫念辫呵

2.识记字形。（课件出示7）

辫—辩、辨:左右均相同，关键是分析中间。

和言语说话有关的是“辩”。

“辨”要用眼睛看，自然要有眼睛和眉毛。

“辫”和发丝有关，所以中间是“纟”。

3.书写提示。

教师示范写“辫”，提示书写时左中右三部分要写紧凑，然后学生试写。

4.学生自己观察生字，进行试写。

五词语理解（课件出示8）

石级：石头台阶。

抬头望：仰望。

攀着：(抓着铁链)向上爬。

发颤：颤动，发抖。

拓展延学，生发问题

六、布置作业

熟读课文。抄词

板书设计

教学反思