人教版高考生物学一轮总复习精品课件 第3单元 细胞的代谢 课时规范练12 细胞呼吸 (6).ppt

解析A、B、C三点中,A点有氧呼吸速率最大,单位时间内与氧结合的NADH最多,A项正确;B点有氧呼吸速率降低,进行了无氧呼吸,产生CO2的场所是线粒体基质(有氧呼吸第二阶段)和细胞质基质(无氧呼吸),B项正确;有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2,不可用CO2释放量作为检测有氧呼吸速率的指标,C项错误;根据图示信息,淹水时用一定浓度KNO3处理,可增强有氧呼吸速率,有氧呼吸速率降低的时间推后,故淹水时KNO3对甜樱桃根的有氧呼吸速率降低有减缓作用,D项正确。123456789101012345678910.草莓中含有多种有机物且含水量高,深受人们的喜爱。为了在运输途中做好草莓的保鲜,某生物研究小组探究了不同贮藏温度对草莓细胞呼吸强度的影响,结果如图所示。10123456789回答下列问题。(1)该实验以CO2使溶液由蓝变绿再变黄所需的时间长短为检测指标,检测细胞呼吸强度,但不能用CO2的释放作为判断草莓细胞呼吸类型的指标,理由是。(2)研究表明,随贮藏温度的升高,草莓的鲜重逐渐下降,原因是。?(3)根据细胞呼吸的原理,请提出有利于草莓保鲜的措施:(答出两条即可)。?溴麝香草酚蓝草莓细胞进行有氧呼吸和无氧呼吸都产生CO2随着温度的升高,草莓有机物的氧化分解加快,水分散失增多适当降低贮藏温度;通入CO2或N2;减少O2含量10123456789(4)另一研究小组通过查阅资料发现:用一定的低温处理水果可以延迟水果在常温保鲜过程中的后熟作用(由采收成熟度向食用成熟度过渡的过程),从而延长保鲜时间,这种低温效应称为“冷激反应”。为探究草莓保鲜技术,请根据以上信息拟定一个探究实验,并简要说明实验思路。实验目的:。?探究低温处理时间对草莓后熟时间的影响(或探究不同温度的低温处理对草莓后熟时间的影响)实验思路:。?将草莓平均分成若干组,一组不做低温处理,其他组分别用相同低温处理不同时间,记录不同组草莓后熟所需时间10123456789解析(1)CO2可使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄,根据溴麝香草酚蓝溶液变成黄色的时间长短,可以检测草莓细胞呼吸强度;但草莓进行有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2,故不能用CO2的释放作为判断草莓细胞呼吸类型的指标。(2)由题图可知,随着温度的升高,草莓细胞呼吸强度增加,消耗的有机物增多,同时,随着温度的升高,水分散失增多,故随贮藏温度的升高,草莓的鲜重逐渐下降。10123456789(3)温度可通过影响酶的活性来影响细胞呼吸强度,为减少草莓运输过程中有机物的消耗,需要设法降低细胞呼吸强度,结合题图可知,随着温度降低,细胞呼吸强度逐渐下降,因此可适当降低贮藏温度;O2作为有氧呼吸的反应物,可通过减少O2的含量来降低细胞呼吸强度;CO2作为细胞呼吸的产物,适当增加CO2的浓度可抑制细胞呼吸;同时也需要适宜的湿度环境,以降低草莓水分的散失。(4)要研究草莓保鲜技术,可以探究低温处理时间对草莓后熟时间的影响(或探究不同温度的低温处理对草莓后熟时间的影响或探究能够延迟草莓后熟作用的最适温度等),其具体操作为将草莓平均分成若干组,一组不做处理,其他组分别用相同低温处理不同时间,记录不同组草莓后熟所需时间,从而根据实验结果得出相应的结论。关键能力提升练12341.在锥形瓶中加入葡萄糖溶液和活化的酵母菌,密闭瓶口,置于适宜条件下培养,用传感器分别测定锥形瓶内O2和CO2的含量,实验结果如图所示。下列分析错误的是()A.在实验过程中酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸B.实验进行到100s时,酵母菌O2的消耗量等于CO2的释放量C.实验进行到200s时,酵母菌无氧呼吸消耗的葡萄糖量大于有氧呼吸消耗的D.500s后,锥形瓶中的O2和CO2的量维持稳定与葡萄糖含量有关B1234解析该瓶口是密闭的,开始时酵母菌进行有氧呼吸,随着氧气逐渐减少,有氧呼吸和无氧呼吸都进行,A项正确;据图分析,100s时,有氧呼吸和无氧呼吸同时进行,O2的消耗量为1.5mg/L,CO2的释放量为5mg/L,O2的消耗量不等于CO2的释放量,B项错误;实验进行到200s时,有氧呼吸和无氧呼吸同时进行,从图中曲线可知,CO2的释放量为10mg/